《幼兒園藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》（上）依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對藝術(shù)領(lǐng)域的要求而編寫。本書包括8章，每章由導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、思維導(dǎo)圖、案例導(dǎo)入、知識講解、學(xué)習(xí)總結(jié)等構(gòu)成，理論知識以闡述基本問題為主，以夠用、實(shí)用為度；專業(yè)技能根據(jù)實(shí)際需要，盡量做到內(nèi)容

本書基于工作過程導(dǎo)向，立足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)幼兒保育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒教師典型工作任務(wù)，劃分為緒論和7個學(xué)習(xí)情境，包括角色游戲組織與指導(dǎo)、結(jié)構(gòu)游戲組織與指導(dǎo)、表演游戲組織與指導(dǎo)、體育游戲組織與指導(dǎo)、智力游戲組織與指導(dǎo)、美術(shù)游戲組織與指導(dǎo)、親子游戲組織與指導(dǎo)。

成都高新區(qū)益州小學(xué)建校13年來，以財經(jīng)素養(yǎng)教育為抓手，落實(shí)五育融合，搭建出五育融合理念下的小學(xué)財經(jīng)素養(yǎng)實(shí)踐育人模式，形成了財經(jīng)素養(yǎng)教育目標(biāo)的校本化表達(dá)、創(chuàng)建了學(xué)校家庭社會三維聯(lián)動的財經(jīng)素養(yǎng)教育課程體系，開發(fā)了專題與學(xué)科的高質(zhì)量財經(jīng)課堂、項目式課程、基于財經(jīng)主題活動的校家社協(xié)同育人三類課程，研制出小學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育評價類

本書旨在與所有關(guān)心高等教育未來的人共同探討高等教育的前途。日益高漲的學(xué)費(fèi)、教學(xué)與科研之間資源的爭搶，校際競技體育消耗大筆的學(xué)校資金，名校與大多數(shù)學(xué)校之間的競爭張力，以及所謂精英學(xué)校、精英人才對社會矛盾的影響，導(dǎo)致美國高校的發(fā)展日益陷入困境，其實(shí)根本原因在于院校排名這種信號刻板暴力，導(dǎo)致高校的基因雷同，高等教育生態(tài)遭受破

這是一本專為青少年量身打造的AI學(xué)習(xí)探索手冊。DeepSeek、chatgpt、豆包、文心一言等AI工具如何使用輔助學(xué)習(xí)盡在本書。書中以輕松有趣的方式揭開人工智能的神秘面紗，告訴你Al是一位能陪你玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的智能伙伴。它將為你講過在AI時代的五大超能力，以及七種和AI愉快聊天的神奇提問法，更有30個超實(shí)用的AI高效學(xué)習(xí)策

和平教育是關(guān)于和平的教育，也是為了和平的教育，是以消除一切形式的暴力與建立和平文化為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐。黨的二十大報告提出“弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值”。聯(lián)合國在21世紀(jì)初提出“為世界兒童創(chuàng)建和平與非暴力文化國際十年”倡議。中國是世界和平的堅決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者，亟須弘揚(yáng)與傳播具有中國特色與話語

本書以南京市幼小科學(xué)銜接教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，選取了幼兒園、小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新性地設(shè)計出的優(yōu)秀作業(yè)案例。這些經(jīng)過科學(xué)設(shè)計全書包含案例分析(闡述目標(biāo)背景等)、案例內(nèi)容、實(shí)施效果、反思改進(jìn)(或?qū)＜以u析)等板塊，可以為幼兒園、小學(xué)教師提供更細(xì)致、更精確的可操作性策略。

本書是率隊創(chuàng)造辦學(xué)奇跡的李春娥校長對深圳羅湖高級中學(xué)五年辦學(xué)經(jīng)歷的回顧、思考、總結(jié)，全面地展示了在新時期辦好一所高中所需要面對的真實(shí)問題、客觀分析、以及科學(xué)舉措和成功經(jīng)驗。能夠有效的引發(fā)新時期辦學(xué)者在教育治理觀、師生能力觀、智慧課堂觀、教研改革觀……等方面的重新思考和自我反思。既令人耳目一新，又具有示范效應(yīng)。同時，作為

本書主要收錄沈陽七中2020年至2023年三年間，學(xué)校51位被評為沈陽市研究型教師的教育實(shí)踐成果，介紹了實(shí)踐背景、操作細(xì)節(jié)，產(chǎn)生的實(shí)際效應(yīng)和經(jīng)驗價值，以期通過此書形成成果輻射，共享智慧，激發(fā)更多教師的創(chuàng)新思維和研究靈感。學(xué)校對課題研究、研究型教師培養(yǎng)加大力度，鼓勵教師站在教育思潮的最前沿，深入探索教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)

本書是一部關(guān)于中小學(xué)教育的學(xué)術(shù)著作。共包括六部分內(nèi)容：一是班集體建設(shè)是德育工作的載體；二是班集體建設(shè)是德育模式的構(gòu)建創(chuàng)生；三是班集體建設(shè)是德育工作的內(nèi)生動力；四是班集體管理，德育工作的活力；五是班集體活動，德育工作的動力；六是多元評價，德育工作的尺子。書中圍繞六個方面，結(jié)合本校真實(shí)教育案例進(jìn)行解讀，記錄了該校在中小學(xué)“