1.探討教育的未來(lái)發(fā)展之作。
本書(shū)旨在與所有關(guān)心高等教育未來(lái)的人共同探討高等教育的前途。日益高漲的學(xué)費(fèi)、教學(xué)與科研之間資源的爭(zhēng)搶?zhuān)�校際競(jìng)技體育消耗大筆的學(xué)校資金，名校與大多數(shù)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)張力，以及所謂精英學(xué)校、精英人才對(duì)社會(huì)矛盾的影響，導(dǎo)致美國(guó)高校的發(fā)展日益陷入困境，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和AI時(shí)代的到來(lái)，是雪中送炭，還是火上澆油，如何重振教育成為了社會(huì)關(guān)心的話(huà)題，本書(shū)由兩位管理教育家，為我們從本質(zhì)上，深入到不同高校的DNA來(lái)勾畫(huà)了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路線(xiàn)圖。本書(shū)以哈佛大學(xué)近四百年的基因演化為主軸，可以看到現(xiàn)代大學(xué)的創(chuàng)新演化過(guò)程，再加上楊百翰大學(xué)愛(ài)達(dá)荷分校這些年依靠在線(xiàn)教育，實(shí)現(xiàn)快速優(yōu)質(zhì)突圍的方法，通過(guò)兩所學(xué)校不同的創(chuàng)新DNA對(duì)比，從戰(zhàn)略創(chuàng)新和組織變革角度，對(duì)理解當(dāng)下大學(xué)的困境和探尋AI時(shí)代教育的未來(lái)出路非常有啟發(fā)。

2.本書(shū)的作者權(quán)威。
第一作者克里斯坦森教授是哈佛商學(xué)院教授，以提出顛覆性創(chuàng)新而聞名于世，本書(shū)是他生前最后一個(gè)研究項(xiàng)目。第二作者楊百翰大學(xué)愛(ài)達(dá)荷分校現(xiàn)任學(xué)校校長(zhǎng)，他們對(duì)教育這些年的復(fù)雜矛盾十分了解，不僅提出了能見(jiàn)成效的創(chuàng)新解決方案，還有其中滿(mǎn)是實(shí)踐智慧的行動(dòng)細(xì)節(jié)。

3.譯者楊斌在教育界影響力。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任，活躍的工商管理學(xué)者和教育專(zhuān)家，一直研究高等教育的創(chuàng)新。為本書(shū)寫(xiě)了萬(wàn)字導(dǎo)讀，并附了兩篇譯者跋，說(shuō)明院校定位各有千秋，認(rèn)識(shí)到自身的特色與價(jià)值，不僅是校院長(zhǎng)、教授們制訂戰(zhàn)略、選擇路徑的出發(fā)點(diǎn)，也是予學(xué)生以自尊自信，讓他們敢遵從內(nèi)心走創(chuàng)新之路的落腳點(diǎn)。文中對(duì)很多教育亂象進(jìn)行了駁斥，為方便教育工作者、家長(zhǎng)及學(xué)生了解本書(shū)的價(jià)值，帶來(lái)更多有益的啟發(fā)。

4.本書(shū)布面精裝，典藏之作。