《視聽節(jié)目創(chuàng)意與策劃》力求打破傳統(tǒng)視聽節(jié)目創(chuàng)意與策劃的思維定式，強調(diào)創(chuàng)新和跨界融合的重要性，不僅從理論層面進(jìn)行了系統(tǒng)的探討，更從實際操作的角度出發(fā)，為讀者提供了豐富的實踐指導(dǎo)。本書采用了理論與實踐相結(jié)合的模式，分為上篇和下篇，全面系統(tǒng)地介紹視聽節(jié)目創(chuàng)意與策劃的基本原理及分類創(chuàng)意與策劃方法。上篇闡述了視聽節(jié)目創(chuàng)意與策劃的

本書為北京大學(xué)中國古文獻(xiàn)研究中心老師、博士研究生，以及海內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究者的論文集。內(nèi)容涉及古文獻(xiàn)學(xué)理論研究、傳世文獻(xiàn)整理與研究、古文字與出土文獻(xiàn)研究、海外漢籍與漢學(xué)研究等中國古文獻(xiàn)研究等相關(guān)領(lǐng)域。 本書收錄論文或為相關(guān)領(lǐng)域某個專門問題的最新研究，或為中國古代著名學(xué)者的生平、交游考，或為海外漢學(xué)的交流探討。論文觀點新穎

2022年12月清華大學(xué)圖書館迎來了110年華誕。自建館以來，圖書館人在服務(wù)中開展研究，又通過研究促進(jìn)服務(wù)水平的提高，在建設(shè)研究型世界一流大學(xué)圖書館的過程中不斷探索和創(chuàng)新，發(fā)表了大量研究成果。本論文集收錄了清華大學(xué)圖書館工作人員近十年來發(fā)表的優(yōu)秀論文和研究報告共計68篇，分為圖書館建設(shè)與發(fā)展、資源建設(shè)與信息組織、讀者服

本書為國家社科基金后期資助重點項目成果，其內(nèi)容面向全體師生和家長及教研工作者，覆蓋教育的不同類型、不同學(xué)段。上篇為基本理論，系統(tǒng)探討幸福教育的價值意義、馬克思主義幸福觀、新時代幸福教育生態(tài)模式、思想體系等問題。中篇為主體對象，分別針對教師、嬰幼童、普通中小學(xué)生、學(xué)困生、超常生、殘障生、高校生、職教生開展幸福教育研究，研

"課堂教學(xué)研究正日益受到教育理論界與實踐界的高度重視，這是因為課堂是教師熟悉、經(jīng)常，乃至重要的工作與生活的場域，教育教學(xué)的新理念只借助課堂才能真正得以落實。本書結(jié)合中學(xué)階段生物學(xué)課本及一些典型章節(jié)的教學(xué)設(shè)計案例，編寫為中學(xué)生物學(xué)說課稿集合，供各大讀者參考。本書中每節(jié)說課稿基本包含說教材、說學(xué)情、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、說

"本書是電子競技專業(yè)系列教材規(guī)劃中討論電子競技核心執(zhí)行工作和崗位概論中的重要一冊，對學(xué)術(shù)研究和實踐指導(dǎo)具有一定的參考價值。本書對全球電子競技賽事發(fā)展至今的大量案例進(jìn)行了深度解讀與專業(yè)分析，系統(tǒng)地梳理了電子競技舞美從設(shè)計到實現(xiàn)的邏輯架構(gòu)及實踐流程。針對不同類型賽事的舞美設(shè)計原理進(jìn)行了針對性的研究與分析，并對電子競技舞美設(shè)

"《農(nóng)村教師初職職業(yè)流動行為影響因素實證研究》以社會流動理論、教育公平理論、需求層次理論、人力資本理論、目標(biāo)一致理論等學(xué)科理論為指導(dǎo)，從教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科相互融合的角度出發(fā)，以我國農(nóng)村教師這一典型群體為研究對象，進(jìn)行深入細(xì)致的實地調(diào)查和訪談，運用生存模型對我國農(nóng)村教師初職職業(yè)流動行為進(jìn)行實證

"隨著全民健身工程的推進(jìn)，我國民眾的健身意識大幅提升，全民健身與全民健康深度融合，匹克球作為一種新興的體育項目，以其獨特的運動特點和健身價值吸引著越來越多的人參與，是一項非常適合群眾體育和全民健身的運動項目。本書針對匹克球運動的實際情況，結(jié)合匹克球運動的國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，遵循匹克球運動技能形成規(guī)律的特點，以信息化為手段，

"本書就烏金體藏文古籍文檔圖像分析與識別進(jìn)行研究，全面、系統(tǒng)和深入地開展烏金體藏文古籍文檔圖像的預(yù)處理、版面分割、文本行切分、字符切分、文本識別、后處理、版面描述與復(fù)原的理論與方法，以及解決烏金體藏文古籍版面有污漬、邊框、模糊，以及行之間的筆畫粘連、行內(nèi)字符之間的粘連等復(fù)雜現(xiàn)象中關(guān)鍵問題的算法和實踐。本書的特色是從具體

本書體現(xiàn)了上海幼小銜接的小學(xué)課程行動，站位兒童立場，順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，從國家課程教學(xué)銜接和專門的銜接課程建設(shè)等多角度，架構(gòu)了兒童從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡的“童心橋”（體現(xiàn)銜接），助力兒童“軟著陸”�！巴�心橋”，實際上也是一座“同心橋”，是多年來一批批教育人、市區(qū)校協(xié)同、幼小段聯(lián)合、各學(xué)科同心實踐和合力探索的智慧結(jié)晶