本書立足全球視野與本土實踐,通過融匯中外教育評價理論、競爭力管理模型及課程設(shè)計范式,構(gòu)建了文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)競爭力模型。作者歷時4年,采集全球30余個國家和地區(qū)的312所高校辦學(xué)數(shù)據(jù),將學(xué)科生態(tài)、組織創(chuàng)新與文化影響納入動態(tài)分析系統(tǒng)。書中公開337門本科課程的比較研究成果,基于競爭力模型提出四維協(xié)同課程體系,為中國高校建設(shè)
高校實驗室安全管理,是指在教學(xué)、科研等實驗實訓(xùn)活動中,為避免發(fā)生人員傷害和財產(chǎn)損失等事故,有效消除或控制危險及有害因素而進(jìn)行全過程管理的規(guī)范化實踐。實驗室安全管理的目標(biāo)不僅是要避免發(fā)生灼燙、機(jī)械傷害、物體打擊、火災(zāi)、中毒和窒息、觸電、起重傷害、容器爆炸、其他爆炸、高處墜落、淹溺、坍塌等事故傷害,更是要有效消除或控制來自
本書支撐2025年上?萍紓鞑ゴ髸闹匾牧希2025年上海科技傳播大會論文集,所選論文主要圍繞推動科技傳播發(fā)展轉(zhuǎn)型的策略和建議、促進(jìn)科普人才隊伍發(fā)展和壯大、有效推進(jìn)科技資源科普化、提升公眾構(gòu)建科學(xué)思維的策略和建議、新興技術(shù)賦能科技傳播的模式探索、自媒體發(fā)展的風(fēng)險對策研究、推動科技傳播走向國際等議題展開,呈現(xiàn)了科技傳
本稿收錄龔亞夫老師至年來的研究成果。龔亞夫老師長期從事基礎(chǔ)英語教育研究工作,在中學(xué)任教并擔(dān)任英語教研員多年,在我國基礎(chǔ)外語教育界有一定的知名度和影響力。此次書稿一共38篇文章,集了己經(jīng)在報紙、期刊上發(fā)表過的作品,涉及外語教育理念、課程設(shè)范式、教學(xué)目標(biāo)、實施途徑等主題。38篇文章以1980年-1999年2000年-200
本書在結(jié)構(gòu)上分為導(dǎo)論和六大章。主要圍繞思政課教師建設(shè)的職業(yè)定位和發(fā)展方向分析當(dāng)前高職院校思政課教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀,并結(jié)合當(dāng)前建設(shè)困境分析存在問題及原因,并通過典型案例剖析總結(jié)高職思政課教師隊伍建設(shè)的經(jīng)驗做法,提出優(yōu)化高職院校思政課教師隊伍建設(shè)路徑。 1.當(dāng)前研究本科高校思政課教師隊伍建設(shè)的較多,以高職類學(xué)校為研究對象的
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本書共分四編十六章,35萬余字。第一編為價值觀研究基礎(chǔ),共分兩章。闡述價值觀(包括大學(xué)生價值觀)研究的意義;系統(tǒng)介紹和評述了國內(nèi)外價值觀研究的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢,重點介紹了國內(nèi)外重要價值觀理論框架和價值觀研究的方法和技術(shù)。第二編為大學(xué)生一般價值觀研究,也可稱為大學(xué)生基礎(chǔ)價值觀研究,指超越具體領(lǐng)域的價值觀念系統(tǒng),共
《文化力研究》是由廣東開放大學(xué)文化力研究中心主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)集刊,旨在開展文化力理論方面的研究,著力構(gòu)建具有中國特色的文化力理論體系。
本書擬通過對國內(nèi)外公共圖書館無障礙服務(wù)保障、無障礙服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研及分析、對比的研究,對公共圖書館無障礙服務(wù)進(jìn)行梳理,研究總結(jié)公共圖書館無障礙服務(wù)中存在的問題,分析服務(wù)中存在的痛點難點,及問題產(chǎn)生成因,并收集國內(nèi)外已有的好的服務(wù)案例,以期借鑒好的做法,為公共圖書館無障礙服務(wù)提出好的建議、解決痛點的方法。為國內(nèi)公共圖書館提供
本書在“教育公平”“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的基礎(chǔ)上,以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》為指導(dǎo),積極構(gòu)建面向全體初中生從普育走向拔尖的進(jìn)階式初中數(shù)學(xué)建模課程體系,構(gòu)建基于STEAM理念的數(shù)學(xué)建模教學(xué)模式、活動平臺,構(gòu)建基于學(xué)科交叉融合的常態(tài)化活動方式。旨在引導(dǎo)教師以數(shù)學(xué)作為融通語言,以STEAM教育的跨學(xué)科融合為教