本書涵蓋了醫(yī)學超聲的基礎內(nèi)容，具體包括醫(yī)學超聲的物理基礎、壓電效應及超聲換能器的原理與應用、脈沖回波超聲成像系統(tǒng)原理及應用、超聲的生物效應及超聲治療學、生物醫(yī)學超聲前沿、醫(yī)學超聲實驗等。核心內(nèi)容圍繞超聲波在生物組織中的傳播特性，A、M、B、D型超聲設備原理與應用，高強度聚焦超聲（HIFU）等超聲治療展開。書中每章節(jié)都配

本書考察了腦機接口技術的緣起和發(fā)展，梳理了腦機接口哲學的研究現(xiàn)狀，提出基于哲學視角的關于腦機接口的內(nèi)涵界定和外延分類，在此基礎上對腦機接口的本體論、認識論、行動-實踐論、價值論、人本論和倫理學等方面的問題進行了系統(tǒng)探究，尤其是對腦機接口正在帶來或行將造就的“以想行事”“心物交互”“心腦互譯”“他心通達”等人類存在和認知

"《系統(tǒng)解剖學》第5版由中國工程院院士、南方醫(yī)科大學鐘世鎮(zhèn)教授和本教材第3版主編、南方醫(yī)科大學徐達傳教授任名譽主編，南方醫(yī)科大學廖華教授任主編，全國20所高校21位教授共同編寫。本書是按人體的器官功能系統(tǒng)闡述，包括緒論、運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、脈管學、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等內(nèi)容。其特色鮮明：①重點突出、編排新穎、適

本書第三版是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書為高等醫(yī)藥院校少學時醫(yī)學化學教材，內(nèi)容包括無機化學、有機化學、定量分析化學和物理化學的基本內(nèi)容及化學實驗。全書共分三篇含25章和15個實驗，理論內(nèi)容在前，實驗內(nèi)容在后。本書既重視醫(yī)學化學中的重要概念和基本知識，又吸收了國內(nèi)外近幾年出版的無機化學、有機化學、分析化學和

本書緊貼生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，系統(tǒng)地介紹了生物醫(yī)藥全產(chǎn)業(yè)鏈、全溯源鏈上所使用典型儀器設備的原理與組成、具體應用場景、計量特性及計量方法、核查方法及應用實例。其主要內(nèi)容包括：緒論、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)設備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)檢測儀器設備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)過程控制設備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)環(huán)境控制設備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)冷鏈物流相關設備。本書內(nèi)容全面

為什么有的人過著健康的生活，卻還是患上嚴重的疾��？為什么得了同樣的疾病，有的人接受治療的效果比其他人差？什么樣的人更容易患上癌癥？加博爾·馬泰博士在幾十年的行醫(yī)經(jīng)驗中，發(fā)現(xiàn)很多患不同疾病的重癥患者，都有著相同的情緒和行為反應模式：他們壓抑自己的想法與感受，難以拒絕他人，無法表達憤怒，這使他們承受著巨大的壓

本書共21章,對組織學與胚胎學的實驗指導作了較為詳細的論述。書中根據(jù)大學本科課程的教學需要,介紹了組織學四大基本組織和九大系統(tǒng)以及胚胎學的標本和模型的辨識方法,指導學生通過對各種組織切片、模型和實物標本的觀察,學會辨認方法,達到能正確辨認正常人體的組織和主要器官,不僅印證課堂所授的理論知識,還能培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能

本教材由緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢及下肢等章節(jié)組成，各章均包含概述、局部層次解剖、器官與結構的位置、毗鄰關系、血液供應、淋巴回流、神經(jīng)支配與解剖操作以及臨床應用等內(nèi)容。同時，本教材為融合教材，拓展了數(shù)字教學配套資源，以掃描二維碼作為本課程學習的輔助模式。全書編寫力求做到內(nèi)容精煉、文字表達準確

本教材是衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一。其涵蓋病理學與病理生理學的內(nèi)容，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展、轉歸規(guī)律和機制，將病理學和病理生理學內(nèi)容根據(jù)知識的銜接性進行有機整合。全書共分18章，包括總論和各論兩部分，總論為第1～11章，主要講述各種疾病的共同規(guī)律；各論為第12～18章，講述不同系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。

本教材以立德樹人為根本，以護理行業(yè)標準和國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)，體現(xiàn)“以促進就業(yè)為導向，以服務發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職業(yè)教育培養(yǎng)理念。本教材共計14章，分為人體解剖學、組織學和胚胎學三部分內(nèi)容，相關章節(jié)有機融入醫(yī)者仁心模塊，突出醫(yī)德培育；每章精選臨床案例，旨在培養(yǎng)學生臨床思維；為激發(fā)