本專著在介紹心理問(wèn)題產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)上，說(shuō)明了心理過(guò)程、心理障礙的預(yù)防與自我調(diào)節(jié)，然后分析了常見心理衛(wèi)生問(wèn)題診斷與治療，同時(shí)探討了常見精神康復(fù)護(hù)理的手段。最后探究了不同年齡段的心理特征，并論述了心理咨詢理論與方法，以及心理治療流派與方法。本書內(nèi)容深入淺出、通俗易懂，內(nèi)容涉及心理疾病患者和家屬關(guān)心的不同問(wèn)題，為他們進(jìn)行了詳

本書分為下肢、上肢、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部和會(huì)陰、脊柱區(qū)等內(nèi)容。本教材注意繼承和保留了《局部解剖學(xué)》傳統(tǒng)教材的基本框架和基本內(nèi)容，以及科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性等精華。對(duì)在教材使用過(guò)程中老師和學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真查實(shí)、糾錯(cuò)和修改，并努力融合和滲透國(guó)內(nèi)外局部解剖學(xué)和臨床手術(shù)學(xué)的新進(jìn)展于新教材中。另外，編排的章節(jié)順

本書主要從“意識(shí)”的現(xiàn)有研究進(jìn)展入手，共分為十三章，介紹意識(shí)的科學(xué)問(wèn)題研究的理論框架、技術(shù)方法等，具體內(nèi)容如下：第1-4章主要闡述意識(shí)的概念、意識(shí)與大腦的關(guān)系、意識(shí)的理論框架以及發(fā)展現(xiàn)狀；第5-10章主要闡述意識(shí)問(wèn)題與神經(jīng)計(jì)算科學(xué)、視覺、認(rèn)知科學(xué)等的內(nèi)在聯(lián)系；第11-12章則著重闡述意識(shí)與人的睡眠和夢(mèng)境的內(nèi)在聯(lián)系；第1

本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《人體解剖學(xué)基礎(chǔ)》的配套教學(xué)用書。圍繞《人體解剖學(xué)基礎(chǔ)》的教學(xué)內(nèi)容，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、執(zhí)業(yè)考綱和其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課需求，以總結(jié)、概括、提煉、點(diǎn)撥等形式，使用簡(jiǎn)練的文字，圖文并茂，將《人體解剖學(xué)基礎(chǔ)》分述的內(nèi)容整合在一起，清晰、完整的表達(dá)出來(lái)，使之更加條理化，重要的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)更加突出，

本書分三篇，第一篇為病原微生物學(xué)，第二篇為人體寄生蟲學(xué)，第三篇為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)，共十六章，具體內(nèi)容包括：病原微生物學(xué)緒論、細(xì)菌的基本特性、常見的病原菌、其他原核細(xì)胞型病原體、病毒的基本特性、常見的病毒、真菌、人體寄生蟲學(xué)緒論、常見的寄生蟲、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)緒論、免疫系統(tǒng)、抗原、免疫球蛋白、臨床免疫學(xué)、免疫學(xué)的臨床應(yīng)

本配套教材與主教材同步修訂，內(nèi)容除緒論外，還包括細(xì)胞與基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等。題目與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試緊密接軌，便于學(xué)生同步練習(xí)。第四輪全國(guó)中職護(hù)理教材配套教材修訂堅(jiān)持“三基、五性”的原則，堅(jiān)持以主教材為藍(lán)本，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的

本書是國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)“十四五”規(guī)劃教材、全國(guó)高等學(xué)校本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)第七輪規(guī)劃教材《病理學(xué)與病理生理學(xué)》(第5版)教材的配套教材，分緒論及二十六章，每章主要包括四個(gè)部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)綱要、復(fù)習(xí)思考題及復(fù)習(xí)思考題答案。教材內(nèi)容與主教材內(nèi)容嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，由主教材全體編寫人員按照主教材編寫分工共同編寫，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、

《心靈甘露》(三)收錄了通過(guò)蒙醫(yī)互動(dòng)心理療法治愈或受益的四十多例病患者的匯報(bào)，這是作者納貢畢力格本人創(chuàng)建該療法以來(lái)，多年行醫(yī)實(shí)踐當(dāng)中治愈或受益的上萬(wàn)患者中一小部分比較典型的病例，他們當(dāng)中有晚期癌癥患者、牛皮癬患者、類風(fēng)險(xiǎn)性關(guān)節(jié)炎患者、抑郁癥患者及足以令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)措手無(wú)策的病患者們。該稿件收錄的是一小部分學(xué)員患者的匯報(bào)。稿

《病理生理學(xué)》(第3版)的編寫在總結(jié)第2版教材應(yīng)用的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等醫(yī)學(xué)院校的課程教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了一些適當(dāng)?shù)脑鰟h和修改。該教材分為緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡和酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病，細(xì)胞增殖和凋亡異常與疾病，應(yīng)激，缺血-再灌注損傷，休克，凝血與抗凝血平衡紊亂

本書是高等職業(yè)學(xué)�！笆�四五”規(guī)劃護(hù)理專業(yè)群新形態(tài)一體化教材之一，共分十二章，主要包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、腎的排泄功能、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖等內(nèi)容。本書力求體現(xiàn)充分體現(xiàn)教育部提出的“五性”、“四性”的教學(xué)要求和“必需、夠用”的特點(diǎn)，加強(qiáng)人文素質(zhì)、臨床實(shí)踐能力