人類的歷史，就是一部發(fā)明史。在人類已經(jīng)步入人工智能時(shí)代的當(dāng)下，技術(shù)發(fā)明對(duì)人類社會(huì)及人類本身的革命性變化，已經(jīng)引起全社會(huì)的高度關(guān)注。在這樣的背景下，負(fù)責(zé)任發(fā)明已經(jīng)成為一個(gè)重要的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。發(fā)明是創(chuàng)新的源頭，從科技哲學(xué)、科技社會(huì)學(xué)、科技管理學(xué)的角度看，只有實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)任發(fā)明，才能真正實(shí)現(xiàn)負(fù)責(zé)任創(chuàng)新。 本書(shū)從多角度論證了在技

本教材擬彌補(bǔ)當(dāng)前市場(chǎng)上科技工業(yè)題材德語(yǔ)通識(shí)課程教材的短缺，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生或以德語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的學(xué)生對(duì)科技、工業(yè)化相關(guān)的人文通識(shí)課程的了解和學(xué)習(xí)，促進(jìn)年輕一代對(duì)全球科技發(fā)展、現(xiàn)代化與工業(yè)化發(fā)展格局的認(rèn)知，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本書(shū)每章有兩篇主要閱讀文章：第一篇文章為精讀文章，安排了配套習(xí)題和參考答案；第二篇文章為趣味

本書(shū)包含17位作者的20篇短文，收錄了全球14個(gè)國(guó)家19個(gè)城市的50余家書(shū)店，涵蓋舊書(shū)市、迷你公共書(shū)架、公共圖書(shū)館、露天書(shū)集、跳蚤市場(chǎng)、綜合類書(shū)店等各種類型，包括悉尼最大的紀(jì)伊國(guó)屋書(shū)店、日本的阪急古書(shū)店街、世界中心日內(nèi)瓦的佩約特左岸書(shū)店、法國(guó)風(fēng)雪中流浪的樹(shù)書(shū)店、大隱隱于市的維也納莎士比亞書(shū)店，等等。本書(shū)通過(guò)實(shí)地考察，探

本系列叢書(shū)共有10本。本書(shū)為第9本，收錄作者在2019年之后幾年內(nèi)寫的藝術(shù)短評(píng)和短論，凡26篇，多為作者作為策展人或?qū)W術(shù)主持寫的展覽前言。本書(shū)第一編是當(dāng)代藝術(shù)評(píng)論，第二編偏于當(dāng)代架上繪畫(huà)，第三編涉及書(shū)法、國(guó)畫(huà)以及其他，第四編收錄了幾篇相關(guān)的媒體采訪稿。所謂異在的力量是作者對(duì)于當(dāng)代藝術(shù)的基本訴求，藝術(shù)沒(méi)有本質(zhì)，沒(méi)有規(guī)定性

世界是聲與色的世界，聲音與顏色是這個(gè)世界的基本要素，古典時(shí)期的自然人類首先對(duì)兩者展開(kāi)了形而上學(xué)的沉思，進(jìn)而在近代歐洲做了科學(xué)的物理的還原主義或簡(jiǎn)化主義的處理。但聲音與顏色的問(wèn)題依然成謎。本書(shū)嘗試從現(xiàn)象學(xué)出發(fā)探討聲色現(xiàn)象，形成一種聲色存在論，指出聲音的根本元素是寂，顏色的根本元素是黑，無(wú)聲無(wú)色為虛無(wú)，而有聲有色即存在；而

薛鳳、柯安哲從梁?jiǎn)⒊�、李約瑟二人關(guān)于科學(xué)和歷史的不同觀點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)氣候與元代災(zāi)害、晚明對(duì)工藝技術(shù)的討論、20世紀(jì)放射性同位素在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用、元明之際蠶業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)研究、20世紀(jì)70年代美國(guó)化學(xué)品監(jiān)管等個(gè)案的分析，以及對(duì)于梳理中西方科學(xué)史研究的進(jìn)程，勾勒了中國(guó)與西方在科學(xué)史研究方法上與機(jī)構(gòu)上的差異，描述了當(dāng)前的研

本書(shū)在王弼本《老子》基礎(chǔ)上大量吸收前人研究成果，結(jié)合作者多年教育工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際案例，深入剖析、通曉解讀《老子》，引導(dǎo)讀者領(lǐng)悟老子智慧、感受國(guó)學(xué)魅力，引領(lǐng)大家撥開(kāi)生活迷津、走出教育困局。本書(shū)內(nèi)容分兩部分，結(jié)合老子的教育之道探討當(dāng)下的教育問(wèn)題。第一部分主要介紹老子其人、其書(shū)、其道和老子的教育之道。第二部分在第一篇的基礎(chǔ)上，

本書(shū)是職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，是基于工作過(guò)程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的教材。本書(shū)以“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”，突出“教、學(xué)、做”合一為指導(dǎo)思想，以幼兒園保育員的一日工作任務(wù)及工作流程為主線，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)編寫，利于培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。本書(shū)基于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以人力資源和社會(huì)保障部對(duì)保育員（中級(jí)）的知識(shí)、技

本書(shū)是國(guó)際籃球聯(lián)合會(huì)(以下簡(jiǎn)稱國(guó)際籃聯(lián))對(duì)2024年《籃球規(guī)則》的官方解釋,自2024年10月1日開(kāi)始生效執(zhí)行。本文件取代所有以前公布的國(guó)際籃聯(lián)《籃球規(guī)則解釋》。整本《籃球規(guī)則解釋》內(nèi)容對(duì)所有性別均適用,并應(yīng)以同樣方式予以解讀。編寫《籃球規(guī)則解釋》的目的,是將國(guó)際籃聯(lián)《籃球規(guī)則》文本中的原則和概念轉(zhuǎn)換到在一場(chǎng)籃球比賽中

`本書(shū)是基于我國(guó)幼兒身體、心理和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育的規(guī)律，從當(dāng)代父母想快速掌握如何引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)興趣、發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能的迫切需求出發(fā)，為父母提供開(kāi)展家庭體育活動(dòng)所必*的知識(shí)和方法，解決家長(zhǎng)以體育兒的困惑，破解教導(dǎo)方法上的誤區(qū)。將適合3～6歲幼兒身心發(fā)展的家庭體育游戲進(jìn)行系統(tǒng)化、可視化開(kāi)發(fā)，形成一本有知識(shí)、有圖解、有視頻、有溫度的家