本書涵蓋了中等職業(yè)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試需要掌握的古詩詞和文言文篇目，旨在幫助學(xué)生更好地掌握這些經(jīng)典文學(xué)作品，提升語言組織能力和文學(xué)素養(yǎng)。本書最大的特色在于針對性和系統(tǒng)性，針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，精選必背篇目，注重實用性和應(yīng)試性，使學(xué)生能夠有針對性地學(xué)習(xí)和背誦，提高學(xué)習(xí)效率。此外，書中古詩詞篇目均包含文學(xué)常識內(nèi)容，并詳細(xì)歸納

本書立足高職學(xué)生的認(rèn)知特點與學(xué)習(xí)需求，通過九大模塊循序漸進(jìn)地展開內(nèi)容，從“建立創(chuàng)業(yè)視角”的認(rèn)知啟蒙，到“設(shè)計商業(yè)模式”“制定創(chuàng)業(yè)計劃”的實踐進(jìn)階，內(nèi)容既涵蓋企業(yè)家精神、創(chuàng)新思維等底層邏輯，又融入營銷方案設(shè)計、創(chuàng)業(yè)融資等實戰(zhàn)技能，形成“理念建構(gòu)—行動執(zhí)行”的完整鏈條。每個模塊均設(shè)置“課前自學(xué)”“課中實訓(xùn)”兩大板塊。前者通

本書以人工智能技術(shù)賦能中考作文教學(xué)為核心，系統(tǒng)構(gòu)建了一套科學(xué)高效的AI輔助寫作體系。全書分為五大部分：第一部分剖析傳統(tǒng)作文教學(xué)的三大痛點；第二部分詳解主流AI工具的操作方法及家長監(jiān)督策略；第三部分聚焦審題突破、素材積累與創(chuàng)新改寫；第四部分針對中考三大文體（記敘文、議論文、應(yīng)用文）提供專項技巧；第五部分帶領(lǐng)讀者開發(fā)個性化

本課程面向中職學(xué)生，是培養(yǎng)學(xué)生勞動精神、提升勞動素養(yǎng)、增強社會責(zé)任感的重要課程。課程內(nèi)容分為五個單元，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的日常勞動習(xí)慣，具備參與社會服務(wù)勞動和生產(chǎn)勞動的能力，掌握基本的勞動維權(quán)知識與途徑。第一單元“崇尚勞動”是整個課程的基石。在這一單元中，學(xué)生將深入了解勞動的本質(zhì)和意義，認(rèn)識到勞動

本書依據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知進(jìn)行編寫，內(nèi)容對接《高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》（GB/T33667—2017），內(nèi)容主要包括走進(jìn)大學(xué)：學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)起航、認(rèn)識工作：職業(yè)探索與定位、認(rèn)識自我：自我探索與完善、決策行動：繪制職業(yè)藍(lán)圖、求職準(zhǔn)備：搶占就業(yè)先機(jī)、求職策略：贏得就業(yè)機(jī)會

"本書系統(tǒng)探討了高職院校勞動教育的理論體系與實踐路徑，涵蓋勞動教育的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)依據(jù)及與職業(yè)教育的融合關(guān)系。本書通過分析當(dāng)前高職院校勞動教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出課程體系構(gòu)建、校企合作模式、技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用等解決方案，并結(jié)合國內(nèi)外典型案例，為勞動教育的實施提供理論支撐與實踐指導(dǎo)。同時，書中展望了勞動教育在政策支持、課程優(yōu)化

"《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圍繞大學(xué)生的成長與發(fā)展，系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容與實施方法，旨在幫助大學(xué)生認(rèn)清自我、了解職業(yè)環(huán)境、科學(xué)制定職業(yè)目標(biāo)并有效實施與調(diào)整，助力大學(xué)生實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。 教材主要從認(rèn)識大學(xué)生活、認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識自我、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃及行動、大學(xué)生職業(yè)生

德育答辯工作是北京理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學(xué)生大學(xué)四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報告會為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結(jié)德育實踐、現(xiàn)場答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生明確成長目標(biāo)、反思?xì)w納總結(jié)，展望未來發(fā)展。本書是2024屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

本書共分為認(rèn)知勞動與勞動教育、樹立正確的勞動價值觀、踐行勞動精神、保障勞動安全、捍衛(wèi)勞動權(quán)益、生活性勞動實踐、生產(chǎn)性勞動實踐和服務(wù)性勞動實踐八大模塊。

本書對實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所包含的課程內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計,具體內(nèi)容包括保育見實習(xí)、教育見實習(xí)、教育研習(xí)等教育實踐活動入園前應(yīng)具備的專業(yè)知識、教育實踐過程中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的崗位核心能力任務(wù)、實踐幼兒園教師的指導(dǎo)要點、高校教師的指導(dǎo)要點、學(xué)生各環(huán)節(jié)實踐的調(diào)查內(nèi)容、記錄內(nèi)容、學(xué)生的反思框架、各實踐環(huán)節(jié)的學(xué)生自評表、指導(dǎo)教師評價標(biāo)準(zhǔn)等。