本書是論文集，這些論文涉及到的城市有北京、上海、天津、西安、杭州等，既有文學(xué)的，也涉及到社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、建筑學(xué)等學(xué)科。從時(shí)間跨度上看，既有古代城市文學(xué)的研究，更多的是對(duì)現(xiàn)當(dāng)代城市文學(xué)的研究。就研究方式來(lái)說(shuō)，既是文學(xué)研究，也是文化研究，可以說(shuō)是一種“以城市為方法”的文學(xué)/文化研究方式，打破了原來(lái)以文學(xué)文本為研究中心的文學(xué)

本書稿綜合運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義、解釋學(xué)和發(fā)生學(xué)方法，充分體現(xiàn)專門史和跨文化研究特點(diǎn)，透過(guò)歷史資料回溯柏拉圖教育思想所植根的歷史文化背景，并聚焦于思想產(chǎn)生和演變的過(guò)程，重新發(fā)掘其教育思想的內(nèi)核，從而評(píng)估其教育思想的理論價(jià)值，探索對(duì)當(dāng)前教育的現(xiàn)實(shí)意義，為實(shí)現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，形成理論自信和文化自信提供域

本書以清末民國(guó)時(shí)期圖書館事業(yè)檔案及其利用為研究對(duì)象，主要包括三部分共10章：第一部分是清末民國(guó)時(shí)期圖書館事業(yè)及其檔案概述，從清末民國(guó)時(shí)期圖書館事業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況、圖書館事業(yè)檔案文獻(xiàn)普查情況等進(jìn)行分析。第二部分利用圖書館事業(yè)檔案對(duì)國(guó)立圖書館、基層圖書館和兒童圖書館等不同類型和不同層次圖書館的管理與運(yùn)行進(jìn)行研究。第三部分利

本書運(yùn)用比較文學(xué)形象學(xué)方法、文史互證法、語(yǔ)圖互文法等跨學(xué)科的研究方法，對(duì)1842—1876年間《倫敦新聞畫報(bào)》（以下簡(jiǎn)稱《畫報(bào)》）中的晚清中國(guó)人形象進(jìn)行了綜合、全面、立體的研究�！懂媹�(bào)》是世界上第一份將新聞與圖像成功結(jié)合的周刊。自創(chuàng)刊起到1876年，其中的中國(guó)人形象包括道光、咸豐、同治三位皇帝，耆英、斌椿、葉名琛、廣州

本書是美國(guó)著名政治學(xué)家羅納德·英格爾哈特的力作，由中國(guó)政法大學(xué)的王路遙先生擔(dān)任翻譯。本書通過(guò)分析覆蓋100多個(gè)國(guó)家的，長(zhǎng)達(dá)40多年的調(diào)查研究數(shù)據(jù)，指出了文化的演化與生存安全水平的關(guān)系。

鄒韜奮先生是著名的左翼新聞工作者和文化人的代表，歷來(lái)是中國(guó)近現(xiàn)代文化史（尤其是新聞史）上的研究對(duì)象，學(xué)界已有不少研究成果，主要包括專著、論文及一些傳記作品。不過(guò)有些成果缺乏宏觀視野，以及系統(tǒng)的梳理、比較和理論總結(jié)，鑒于鄒韜奮在近現(xiàn)代思想文化史上的重要?dú)v史地位和作用，仍有深入研究的必要。本書主要針對(duì)鄒韜奮先生在新聞出版領(lǐng)

《信息組織與信息構(gòu)建》將這三個(gè)方面的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，兼顧傳統(tǒng)信息組織知識(shí)及其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注傳統(tǒng)的信息組織的原理、方法、流程、技術(shù)以及現(xiàn)代的數(shù)字資源的微觀組織和宏觀整合；關(guān)注作為信息組織新形式的信息構(gòu)建的原理、方法、技術(shù)和應(yīng)用；關(guān)注作為信息組織高級(jí)階段的知識(shí)組織的原理、方法和技術(shù)�！缎畔⒔M織與信息構(gòu)建》

母校關(guān)注的目光永遠(yuǎn)追隨著校友成長(zhǎng)的腳步。從1937年成立以來(lái)，作為“共和國(guó)嫡子”的中國(guó)人民大學(xué)歷陜北公學(xué)、華北聯(lián)合大學(xué)、北方大學(xué)、華北大學(xué)之演進(jìn)，八十載櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，她歷史獨(dú)特，她底蘊(yùn)雄厚，她名師云集，她人才輩出。歷史記錄過(guò)去、啟迪未來(lái)。為梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練人大精神，中國(guó)人民大學(xué)校友工作辦公室對(duì)在基

本書旨在對(duì)標(biāo)新一輪高中語(yǔ)文教學(xué)改革要求，嘗試構(gòu)建課程視野下，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)中心的任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的理論及實(shí)踐范式。全書以“建構(gòu)-整合”為總體思想，既關(guān)注單篇文本的意義建構(gòu)，也重視單元的勾連貫通，更強(qiáng)調(diào)任務(wù)群視野下的關(guān)聯(lián)整合。該書作者基于一線教師的實(shí)踐立場(chǎng)，采取“基于設(shè)計(jì)的實(shí)施研究”方法，將“設(shè)計(jì)”與“實(shí)施”并重，對(duì)高

高中英語(yǔ)新課標(biāo)指出，高中英語(yǔ)課程具有重要的育人功能，旨在發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。本書從高中英語(yǔ)課程教學(xué)改革要求出發(fā)，基于相關(guān)理論學(xué)習(xí)研究，結(jié)合作者作為一線教師，在課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課外的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的大量實(shí)踐案例，以及作者所在中學(xué)開展