本書圍繞“以師德師風建設為核心的新時代教師隊伍發(fā)展”的主題，從理論探索、區(qū)域實踐和學校行動三個方面進行論述。理論探索從新時代教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)問題提出以師德師風建設為核心的新時代教師隊伍發(fā)展思路，并從標準、內(nèi)容、策略等三個方面進行具體闡述。區(qū)域實踐從整體規(guī)劃、培養(yǎng)體系和特色項目三個方面具體闡述了南京江北新區(qū)的教

本研究以思政課內(nèi)容作為研究的切入點，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，遵循從抽象到具體，從理論到實踐的研究思路，對一體化視域下新時代大中小學思政課內(nèi)容優(yōu)化的相關問題進行系統(tǒng)的分析和闡釋。不僅理論上有利于深化思想政治教育學科的研究內(nèi)容、推動思政課內(nèi)容結構的科學發(fā)展，實踐上有助于提升大中小思政課教學的有效性，有利于培育時代

“大思政課”重要論斷的提出，既承接思政課改革的“組合拳”政策，穩(wěn)固思政課改革創(chuàng)新的“四梁八柱”,又從時代的視角出發(fā)直擊思政課的難點、痛點問題，推動立德樹人根本任務的有效落實�！按笏颊�課”是一項整體性、全局性、系統(tǒng)性的復雜工程。“社會作為一個活的有機整體，它自身的運動、變化與發(fā)展”,即“社會機體的各部分運作，發(fā)揮作用的過

本書基于國內(nèi)外大量文獻資料，結合中國學校創(chuàng)業(yè)教育特殊情境，聚焦創(chuàng)業(yè)學習如何影響創(chuàng)業(yè)意向這一主題。借鑒管理學、心理學和社會學的相關理論，構建了大學生創(chuàng)業(yè)學習到創(chuàng)業(yè)意向的研究模型，豐富了創(chuàng)業(yè)意向特別是大學生群體的創(chuàng)業(yè)意向研究。并將理論結合實際，在以下三個方面進行了拓展和突破：一是基于創(chuàng)業(yè)研究文獻，立足中國高校創(chuàng)業(yè)教育情境，

數(shù)學課程改革強調(diào)要把數(shù)學文化融于課程，從而激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，因此，各地都在探索數(shù)學文化促進小學生素質(zhì)教育的實踐活動。采用定量分析的方式，實證了數(shù)學文化對小學生數(shù)學學習興趣有積極的，正向的影響。編制工具進行測量，運用多元統(tǒng)計分析等手段，構建了數(shù)學文化對小學生數(shù)學學習興趣影響的測評模型，通過實驗，在一定程度上實證了數(shù)

由于特殊教育和行為科學領域的研究對象的特殊性，傳統(tǒng)的研究方法并不適合用于開展這類研究。單一被試設計研究方法具有許多傳統(tǒng)的研究方法無可比擬的優(yōu)點，如樣本量很小、簡便易行、有較大的靈活性等。本書系統(tǒng)地介紹了特殊教育和行為科學中的單一被試設計的基本原理、設計類型、實驗的實施過程和方法，列舉了大量課堂和研究中的實例。

本書是一本寫給家長的教養(yǎng)類圖書，作者通過描寫與8個孩子的接觸過程，提煉出兒童在成長過程中經(jīng)常出現(xiàn)的30個小狀況，如注意力難以集中、不愿與人互動、情緒失控等，并針對這些狀況共提出了105條教養(yǎng)秘訣，讓家長可以不吼不叫，輕松解決孩子的小狀況。不僅如此，作者還將自己的教養(yǎng)理念滲透在書中的每一個部分，并將那些家長容易忽略的關鍵

本書是一本專為數(shù)學愛好者打造的輔導寶典。本書首先通過“知識導航”部分，系統(tǒng)梳理了數(shù)學強基計劃中的基礎知識框架，幫助讀者構建起清晰的知識體系。緊接著，“典型例題”部分精選了歷年強基計劃考試真題，通過詳細解析，引導讀者掌握解題思路和技巧。最后，“鞏固練習”部分則提供了鞏固練習題，旨在幫助讀者通過實踐鞏固所學知識，提升解題能

本書概述了九龍灣幼兒園的發(fā)展歷程與海納教育源起，為讀者提供背景信息。深入解讀海納教育思想，明確其發(fā)展優(yōu)勢、局限、機遇與挑戰(zhàn)。詳細描述了辦園理念、園訓、園風等，并明確了海納教育的培養(yǎng)目標、內(nèi)容與課程。課程內(nèi)容基于“立身、立德、立智”三原則，設置多樣活動，培養(yǎng)體魄強健、品格完備、智能多元的幼兒。涵蓋海洋文化、科技創(chuàng)新、藝術

《初中語文單元寫作學習任務群教學設計》是部編本新教材出版發(fā)行以來，國內(nèi)首部學習任務群視域下的初中語文單元寫作教學設計的專著。該書針對部編本初中語文教材所涉及的35個寫作單元而編寫。編寫團隊由教學經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和學科理論品質(zhì)突出的碩士研究生組成�！冻踔姓Z文單元寫作學習任務群教學設計》把學習任務群作為內(nèi)容組織與呈現(xiàn)