本書內(nèi)容包括：藏書事業(yè)與古代圖書館學(xué)萌芽、藏書事業(yè)發(fā)展的歷史背景、藏書機(jī)構(gòu)、藏書管理制度、藏書建設(shè)思想、藏書整理、利用與流通思想、圖書館學(xué)人及其思想、隋唐五代藏書實(shí)踐與思想的歷史評價(jià)。

本書分緒論、先秦秦漢魏晉南北朝兩部分，內(nèi)容包括：中國圖書館學(xué)的內(nèi)涵；中國圖書館學(xué)史的基本理論問題；中國圖書館學(xué)史研究進(jìn)展；中國文獻(xiàn)整理學(xué)科研究進(jìn)展；中國圖書館學(xué)史的研究框架與主要內(nèi)容；先秦秦漢魏晉南北朝時(shí)期藏書發(fā)展的社會歷史背景；藏書聚散與訪求等。

金波，上海大學(xué)檔案事業(yè)發(fā)展研究中心主任、教育部檔案學(xué)專業(yè)教指委副主任委員。丁華東，教授，上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院黨委書記，主要從事檔案學(xué)基礎(chǔ)理論、電子文件管理、檔案文獻(xiàn)編纂等方面研究。楊鵬，上海大學(xué)文化遺產(chǎn)與信息管理學(xué)院講師。《電子文件管理學(xué)》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材和普通高等教育“十一五”國家

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本書以思想政治教育為基底，以新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作為導(dǎo)向，針對大學(xué)生思想政治教育和教學(xué)實(shí)踐路徑的問題展開論述，介紹了大學(xué)生思想政治教育的概況，引導(dǎo)讀者對新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀有基本的了解；詳細(xì)論述了思想政治教育的實(shí)踐路徑，試圖厘清思政教育和教學(xué)方式之間的關(guān)系；具體分析了大學(xué)生思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新理論，為網(wǎng)絡(luò)

該教材精選體育舞蹈最前沿的理論知識，從其歷史發(fā)展，專業(yè)術(shù)語，技術(shù)體系，科學(xué)知識，編創(chuàng)，競賽組織以及體能訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了一個(gè)完整的框架。在專業(yè)術(shù)語，主要針對通用技術(shù)原理進(jìn)行兩個(gè)舞系的梳理；在技術(shù)體系方面，采用縱橫結(jié)合的教學(xué)方法，重點(diǎn)對技術(shù)內(nèi)容的進(jìn)行整理，并結(jié)合能力培養(yǎng)，形成縱橫結(jié)合的教學(xué)路線；增加了體育舞蹈運(yùn)動的運(yùn)動

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這是一本講述記憶方法的書。由記憶大師聯(lián)合創(chuàng)作的通過記憶法來記憶小學(xué)階段必背古文和現(xiàn)代文的圖書。書中，作者結(jié)合小讀者閱讀習(xí)慣提出了九大記憶魔法卡，分別為魔經(jīng)機(jī)械記憶法，魔繩理解記憶法，魔鏡形象記Z法，魔膠配對聯(lián)想法，魔樁定樁聯(lián)想法，魔鏈鎖鏈故事法，魔咒字頭歌訣法，魔筆繪圖記憶法魔圖思維導(dǎo)圖法。為小學(xué)學(xué)段的必背小古文和現(xiàn)代

依據(jù)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》和《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，確立學(xué)生德育培養(yǎng)的“愛國信仰、品德修養(yǎng)、自我發(fā)展、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)精神”六項(xiàng)維度，建立起三年六個(gè)學(xué)期遞進(jìn)式十八項(xiàng)核心教育內(nèi)容和五十四個(gè)主題班會內(nèi)容。本教材讀者對象為中職學(xué)生，是針對中職學(xué)校

近年來，我國一直高度重視職業(yè)教育發(fā)展和技術(shù)技能人才培養(yǎng)。2021年，習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。黨的二十大報(bào)告首次對推進(jìn)教育、科技、人才三大強(qiáng)