孩子學(xué)習(xí)讓人陪、讓人催？說多了孩子又會逆反？《有邊界感的媽媽，孩子自覺又主動》幫各位家長找到家庭教育里問題的答案。本書全面涵蓋了家長在陪伴、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時會遇到的各種挑戰(zhàn)，帶各位家長一一探究、解決問題。本書擁有大量的案例和實(shí)用的方法，讓家長認(rèn)識到邊界感的重要性，幫助家長建立起與孩子的邊界，讓家長真正放手，喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)

在孩子的成長關(guān)鍵期叛逆期、青春期，孩子的身體、情緒、認(rèn)知和社交等方面發(fā)生著巨大變化，對應(yīng)的親子溝通難題也相繼出現(xiàn)。 為了緩解孩子成長關(guān)鍵期的親子溝通沖突和矛盾，父母需要對孩子進(jìn)行深入的了解，提升個人的內(nèi)在思維能力，靈活運(yùn)用各場景中的溝通話術(shù)，這樣才能有效傾聽孩子的聲音，深度了解孩子的困惑與難題，及時傳達(dá)自身對孩子的關(guān)愛

本書稿以教育家精神立意，將其與中小學(xué)教、教研內(nèi)容、教研選題、論文寫作、文章發(fā)表、專著出版，其內(nèi)容基本包含教師教學(xué)研究系列過程。作者吳再柱，深耕教育一線，扎根講臺39載，在教育家精神的指引下，從村小教師成長為教研達(dá)人，從民辦教師修煉為特級教師、正高級教師，將個體教學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為客觀理性的實(shí)踐輸出，助力一線教師卓越成長

本書是一部解讀2022年新版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的作品。全書圍繞在2022年頒布的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》所凸顯的新內(nèi)容，以課堂講義的形式介紹新課標(biāo)，前八節(jié)課引入了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念和重要要素，后兩節(jié)課側(cè)重案例講解和教學(xué)設(shè)計。本書作者曹景諧是上海師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授、音樂教育碩士專業(yè)負(fù)責(zé)人，同時也是上�；�礎(chǔ)教

中小學(xué)生的心靈捕手 中小學(xué)心理輔導(dǎo)110問 兒童青少年常見心理問題 家長心理老師班主任實(shí)用指南 校園欺凌自毀行為性心理困

《心理老師的解憂雜貨鋪：中小學(xué)生心理工作119問》圍繞中小學(xué)心理老師在實(shí)際工作中可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。本書旨在分享同行的經(jīng)驗(yàn)和智慧，幫助中小學(xué)心理從業(yè)者更加從容地應(yīng)對學(xué)生的各種心理問題，更加有效的開展工作。 圖書主題：中小學(xué)心理老師在工作中可能遇到的各種問題和挑戰(zhàn)。 目標(biāo)讀者：心理老師、班主任

本書依據(jù)高中階段學(xué)生的生涯發(fā)展?fàn)顩r和升學(xué)擇業(yè)方面的現(xiàn)實(shí)需要，編寫了關(guān)于了解自我、如何選科、志愿填報等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生深入探索自己的個性特征、職業(yè)興趣、能力和價值觀，了解升學(xué)途徑和選科相關(guān)政策，認(rèn)識高校、專業(yè)和職業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識做好選科和高考志愿填報等生涯決策。全書內(nèi)容貼合當(dāng)前新高考政策，覆蓋jiaoyubu《中

黨的十八大以來，黨中央明確了堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。國發(fā)〔2022〕2號文件出臺，為貴州科技創(chuàng)新發(fā)展帶來了新的重大機(jī)遇。省委、省政府高度重視科技創(chuàng)新，省十三次黨代會提出全力推進(jìn)科技創(chuàng)新，《貴州省科技創(chuàng)新實(shí)施綱要（20212035年）》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科技創(chuàng)新推動高

基于質(zhì)量元數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)科技信息資源質(zhì)量評估研究前言隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技信息資源成為向公眾普及科學(xué)技術(shù)、獲取科技信息、掌握科技成果最便捷的科技資源來源之一，在科技信息傳播中發(fā)揮著重要的作用。但同時，網(wǎng)絡(luò)科技信息具有專業(yè)性、匿名性、發(fā)布便利性及傳播網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)科技信息質(zhì)量良莠不齊，各種虛假、垃圾

以往的語文教學(xué)以考試為中心，以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)變語文教學(xué)理念，要以培養(yǎng)學(xué)生的語文思維為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培育學(xué)生自主思考的能力。部編教材的編寫力求回歸讀書這一本質(zhì)，在專治讀書少、不讀書的弊病上下功夫。新高考倒逼語文教師讀書寫作日�；�，倒逼學(xué)生讀書寫作日常化。在教學(xué)過程中，堅持個人讀書的同時，