張正耀、沈麗新、任勇、朱煜、黃敏、費嶺峰、趙美玲、黃群、丁玉祥、徐莉等10位教師，圍繞“優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)”這一主題，每人單獨一卷，以專業(yè)成長為主線，提煉出諸多關(guān)鍵詞（即優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)），再結(jié)合自身豐富的成長經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行有血有肉的敘寫，文字樸素、真誠，極具啟發(fā)性。

本書以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為根據(jù)，以中學(xué)生物學(xué)新課程實驗教學(xué)實施中的相關(guān)問題作為研究對象，具體研究實驗課程實施中，作為中學(xué)生物學(xué)教師所需要的實驗教學(xué)的理論、方法和技能技巧。

本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據(jù)教育部2021年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿足新需求的精品教材�！秾W(xué)校組織與管理》是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對師范生

本書遵循“理論回顧—調(diào)查研究—定性探索—定量驗證—策略提供”的思路,綜合 應(yīng)用半結(jié)構(gòu)訪談、問卷調(diào)查法和結(jié)構(gòu)方程建模等多種方法,通過研究情報工作的戰(zhàn)略管 理、關(guān)聯(lián)資源的配置與調(diào)度、情報流動機(jī)制與協(xié)同組織,實現(xiàn)對情報工作流程的診斷與 重構(gòu)。本書致力于探究情報工作能力的增長機(jī)制,構(gòu)建情報工作能力的協(xié)同培育模式, 建

本書著重闡述基于項目驅(qū)動的教師團(tuán)隊建設(shè)理念與策略，呈現(xiàn)創(chuàng)新項目探索如何激發(fā)教師團(tuán)隊活力、優(yōu)質(zhì)項目迭代如何鑄就團(tuán)隊實力、特色項目傳承如何提升團(tuán)隊魅力的實踐敘事，揭示學(xué)校變革中凝聚教師力量的問題與經(jīng)驗。本書圍繞一位校長接手一所大規(guī)模優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)實踐，以學(xué)校發(fā)展中最重要的教師隊伍建設(shè)為切入點，破解學(xué)校變革中“優(yōu)質(zhì)教師資源輸

本書根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化普通高中課程改革的通知》精神，組織省內(nèi)教育測量與評價的專家和優(yōu)秀教師充分解讀和高中化學(xué)新教材和新高考改革政策后編寫。本書分三個篇章，第一篇章通過試題類型、考試目標(biāo)、試題要求以及復(fù)習(xí)建議對化學(xué)學(xué)考進(jìn)行分析；第二篇章對教材各分冊進(jìn)行知識梳理、考點分析和試題解析，并提供各模塊的測試卷；第三篇章提

《文化價值觀》一書圍繞中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化價值觀問題，分別從價值理念、城市實踐、歷史傳承、生命體驗四個維度展開論述，研究闡明文化認(rèn)同與價值理念的互動關(guān)系，上海城市文化價值取向與人民城市發(fā)展理念，革命文化精神內(nèi)涵與傳承弘揚(yáng)，先進(jìn)文化價值導(dǎo)向與現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)審美等內(nèi)容，旨在增加文化價值構(gòu)建，增進(jìn)文化價值認(rèn)同，增強(qiáng)文化

本書根據(jù)新課程要求對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的具體方法；幫助教師解決教學(xué)重點的最佳教學(xué)方法，以及教學(xué)難點的突破方法。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和創(chuàng)新能力，提供課堂教學(xué)素材以及有關(guān)本章教學(xué)內(nèi)容的文獻(xiàn)綜述。

四川大學(xué)附屬實驗小學(xué)至今已經(jīng)走過百年的風(fēng)雨歷程，回顧學(xué)校歷史血脈，附小人一直在基礎(chǔ)教育改革的道路上不斷地做出探索。自1999年致力于生活教育研究與實踐，至今走過20余年，附小人始終致力于兒童好奇心、好知欲、好習(xí)慣以及生活力、創(chuàng)造力、生命力的充分激發(fā)與生長進(jìn)化的研究�；�于對兒童生活經(jīng)驗的尊重和理解，通過對國家、地方、校本

特級教師劉祥系統(tǒng)總結(jié)自身近40年的教書育人經(jīng)歷和成長心得，從“成長環(huán)境與教育理想”“在工作中建構(gòu)快樂”“站穩(wěn)講臺的技巧”“在‘折騰’中成長”“在反思中獲取養(yǎng)分”“用文字確立靈魂的高度”“走向卓越，享受教育”等七個方面，分享了教師通往卓越的28項修煉。本書既有成長理念的引領(lǐng)，又有實用策略和可行方法的指導(dǎo)，使這28項修煉變