書里收錄了臺(tái)灣32種蟋蟀和螽斯的鳴聲和圖片，除了聲音、聲譜，還有細(xì)膩的文字介紹。物種的介紹和解說(shuō)翔實(shí)、活潑，聲音轉(zhuǎn)變成了可以看清暗道的圖像，更增添了趣味和辨識(shí)感。過(guò)去，針對(duì)這鳴蟲的專門書籍屈指可數(shù)，而本書的問(wèn)世對(duì)蟋蟀和螽斯等鳴蟲聲音世界的辨識(shí)，無(wú)疑是初步的重要指南。

權(quán)五吉老師講述的 了不起的動(dòng)物故事

《中國(guó)園林植物蚧蟲》是以我國(guó)園林蚧蟲研究成果為主，并包含少量林業(yè)、果樹及各類經(jīng)濟(jì)作物蚧蟲研究成果的結(jié)晶。全書主要分五部分。第1部分概論，介紹蚧蟲的進(jìn)化系統(tǒng)與分類概要、形態(tài)特征、生物學(xué)特性、天敵、防治方法、蚧蟲及其天敵采集和標(biāo)本制作方法、蚧蟲研究方法。第二部分各論，編入我國(guó)380種常見(jiàn)蚧蟲，分別介紹各種蚧蟲的中名、學(xué)名、

一套引領(lǐng)孩子追逐真誠(chéng)、智慧幻想和純真世界的課外閱讀精品力求讓每個(gè)孩子都在閱讀中得到心靈的滋養(yǎng)和情感上的錘煉我們將散落的珍珠重新穿連成美麗的項(xiàng)鏈，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)與感動(dòng)的氛圍中品讀古老中華與世界文明那獨(dú)有的韻味。閱讀，從這里開(kāi)始……

本書是“成人高等教育基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教材”之一，使用對(duì)象為網(wǎng)絡(luò)授課的護(hù)理學(xué)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)的高起本、高起專和專升本的在職學(xué)生。教材內(nèi)容以細(xì)胞生物學(xué)基本理論及基本概念的闡述為主，配以各種插圖輔助說(shuō)明，同時(shí)簡(jiǎn)略介紹學(xué)科的發(fā)展前沿。

量子物理學(xué)家們?nèi)绾嗡伎�，又在�?mèng)想些什么呢？他們的世界總是挑戰(zhàn)人們的常識(shí)，他們的定律不同于牛頓。面對(duì)著由波動(dòng)性粒子和物質(zhì)波構(gòu)成的充滿不確定性的實(shí)在，他們耐，心地從實(shí)驗(yàn)中努力收獲各式各樣有違常理的結(jié)論，而事實(shí)上，從基本的原理出發(fā)，把看似荒謬的外表置于計(jì)算的篩選之中，就能夠準(zhǔn)確地預(yù)言這些結(jié)果。他們中的六十九位，從名滿天下的大

《植物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是編者在多年普通生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，側(cè)重植物類專業(yè)，結(jié)合相關(guān)科研資料，參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究技術(shù)，并以植物材料為實(shí)驗(yàn)對(duì)象編寫而成的。《植物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》共分3個(gè)部分，內(nèi)容涵蓋蛋白質(zhì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、酶學(xué)及維生素實(shí)驗(yàn)技術(shù)、核酸化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、糖化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、物質(zhì)代謝實(shí)驗(yàn)技術(shù)、活性物質(zhì)分離純化實(shí)

本教材按照職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)介紹了動(dòng)物生命活動(dòng)規(guī)律及其調(diào)控，重點(diǎn)突出了與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的動(dòng)物生理學(xué)知識(shí)。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，圖標(biāo)豐富，通俗易懂，適于學(xué)生學(xué)習(xí)和使用。全書共十四章，包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫調(diào)節(jié)、泌尿、神經(jīng)生理、肌肉生理、內(nèi)

《三亞紅樹林鳥類》通過(guò)調(diào)查，收集和整理三亞紅樹林濕地中的鳥類資料和圖片，全面、系統(tǒng)、圖文并茂地介紹三亞紅樹林濕地中的野生鳥類（候鳥）資源。《三亞紅樹林鳥類》共分五章——三亞紅樹林保護(hù)區(qū)簡(jiǎn)介、三亞鳥蹤、三亞紅樹林保護(hù)區(qū)主要鳥類、與鳥為友以及三亞市鳥類名錄。

本書是關(guān)于人類學(xué)學(xué)科定位問(wèn)題的討論集，共收錄論文十余篇。學(xué)者們從歷史的發(fā)展、現(xiàn)實(shí)的需要，說(shuō)明人類學(xué)在中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)狀及未來(lái)走向，從而論證了人類學(xué)升為一級(jí)學(xué)科的重要性、必要性和可行性。人類學(xué)是以人作為直接研究對(duì)象，并以其為基礎(chǔ)和綜合理解為目的的學(xué)科。如果把人作為動(dòng)物的人和文化人來(lái)區(qū)分的話，那就不可能全面地去理解人。人類學(xué)