本書是牛津大學出版社從2015年開始，為大學各學科寫作課程策劃出版的一系列學科寫作簡明指南中的一本，該叢書作者都是各學科領(lǐng)域的教授或?qū)＜遥�他們在書中會向�(qū)W生介紹其所在學科必須掌握的寫作規(guī)范。牛津大學人類學專業(yè)排名長期位居世界前三。 本書首先介紹人類學家的各種寫作類型，以及人類學老師對學生寫作的要求與期待;其次指導學生

云南省是我國少數(shù)民族最多的省份，也是全球生物多樣性熱點區(qū)域之一。隨著林副產(chǎn)品的商業(yè)化開發(fā)，如何通過有效的貿(mào)易管理機制，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用、提高農(nóng)戶收入、推動山區(qū)農(nóng)戶融入全球價值鏈，是當前云南省面臨的重要挑戰(zhàn)。

人類起源的演化過程四年級下 小學生語文課外閱讀書人教版快樂讀書吧課外書小學生課外閱讀書4年級下冊快讀書吧世界經(jīng)典兒童文學

《正常人體結(jié)構(gòu)與功能》是將人體解剖學、組織胚胎學和生理學等多門學科有機整合為一體的綜合性醫(yī)學基礎課程。通過本課程的學習，學生能夠掌握正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能，人體發(fā)生與發(fā)展變化的基本規(guī)律，從而為后繼醫(yī)學課程的學習打下必要的基礎。《正常人體結(jié)構(gòu)與功能》是將人體解剖學、組織胚胎學和生理學等多門學科有機整合為一體的綜合性醫(yī)學

人類生態(tài)（HumanEcology），是一門跨學科的研究領(lǐng)域，旨在探討人類與其環(huán)境之間復雜的關(guān)系，關(guān)注人類如何與自然界互動，并對雙方造成影響。人類生態(tài)即有如一動物園，環(huán)境、生計、社會，皆如動物園之壕溝、高墻，讓人們困于其間，而文化則讓人們?nèi)鐒游飯@中的動物，忘了自己身在園中。

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學標準，緊扣康養(yǎng)類專業(yè)教學要求，遵照模塊化項目式任務型模式，以正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與機能、人體發(fā)生與發(fā)展變化的基本規(guī)律為典型工作任務進行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學生實際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學徒制、項目式任務型），

\"何為超人類主義?當科技與人體深度交融，人類是否正在突破自然界限、邁向“后人類”時代?本書以跨學科視角全面解析這一思潮的源流與未來圖景，既是一部思想史，也是一份面向未來的哲學宣言。作者以清晰的語言剖析超人類主義的核心議題：意識上傳是否意味著永生?身體改造會不會加劇社會不平等?當技術(shù)能“優(yōu)化”人性，倫理邊界何在?書中不

《人類學家弗雷德里克·巴特作為知識分子的傳記》（FredrikBarth:AnIntellectualBiography）一書是挪威人類學家埃里克森（ThomasHyllandEriksen）對著名人類學家巴特學術(shù)思想、學術(shù)成果以及學術(shù)成長背景的綜合梳理，是人類學界目前對巴特教授最為全面的書寫，也是對巴特教授“族群與邊

魚總是最后一個看見水嗎？我們可以如何感知身處的水域？忙碌于現(xiàn)實生活的同時，能否又與它保持一定的距離？這本人類學的小書，在經(jīng)典民族志、當代社會常景、個人田野工作及生活經(jīng)歷之間，不斷鋪設著供人往返的小徑。遙遠的異域未必難以理解，習以為常的認知隨時面臨質(zhì)疑。本書自然是關(guān)于人類學的，文化、婚姻、禮物、巫術(shù)、邊界、象征、飲食、狂

本書匯集了近六十年來學術(shù)界對元謀人發(fā)現(xiàn)、考古發(fā)掘、整理研究等多個學術(shù)領(lǐng)域的近百篇文章，所選論文均具有相當高的研究水平和學術(shù)價值，其中大部分都是代表性強、對學術(shù)界產(chǎn)生過重要影響的高質(zhì)量論文，這些論文代表了在元謀人研究領(lǐng)域的前沿觀點和重要探討。本次為紀念元謀人發(fā)現(xiàn)60周年，由楚雄州博物館輯選薈萃成書，不僅為學術(shù)界和讀者呈現(xiàn)