在“雙新”背景下，如何靈活運用大概念、大單元理念來組織高中歷史教學，這對高中歷史教師來說是個普遍的難題。本書作為廣東省高中歷史教研基地團隊的教研成果，提出了“課標問題化”“教材學材化”“教學互動化”的教學新思想，為高中歷史教學提供了全新的視角和路徑。書稿分為上、下兩編，上編為理論篇，系統(tǒng)地闡述了“主題引領+任務驅動”教

語文學習任務群以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境、學習內(nèi)容、學習方法和學習資源，引導學生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)。本書基于學習任務群，通過三輪行動研究，探索學習任務群在教材單元中、在跨單元教學中和項目化學習中的運用。全書共五章，分別是第一章緒論、第二章初中古詩文教學模式變革的吁求、第三章基于支架式教學的

本書是一部有關教育方面的隨筆集。全書收錄的七十余篇散文隨筆，全是作者在教育一線和學校管理崗位對教育日常工作的思考與感悟，充分體現(xiàn)了一位小學校長對教育工作的專業(yè)素養(yǎng)和滿腔摯情。本書所收錄的文章，大都在相關刊物上公開發(fā)表，有的甚至在全國征文比賽中獲獎，是一部基層教育工作者寫基層教育工作的優(yōu)秀讀物，為其他教育從業(yè)者提供了可供

本書運用文獻計量學中的詞頻統(tǒng)計法、引文分析法等，選取“中國知網(wǎng)(CNKI)”，起止時間為2000-2017年，通過“學科專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟與管理”，共檢索到已上傳的教育經(jīng)濟與管理學科8935篇碩博論文。從學科設置、理論基礎、研究方法、關鍵詞及高被引論文和關鍵詞等對這些學位論文進行統(tǒng)計分析，探討和研究教育經(jīng)濟與管理學科的

本書是一本高校化學類課程思政教材。本書以案例的形式，通過豐富的實踐經(jīng)驗和教學實例，深入淺出地闡述了如何在化學類課程中融入思政教育元素，提高學生的思想道德素質(zhì)和科學素養(yǎng)。本書共分為六章。第一章介紹了課程思政的背景和意義，以及化學類課程的特點和思政教育的融入方式。第二章至第六章分別介紹了多個化學類課程的教學案例，包括無機化

本書為學術著作。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，大學生的思想觀念和行為習慣也在發(fā)生著深刻的變化，這給德育教育帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本書首先介紹了德育教育的概念、特點和意義，強調(diào)了德育教育在高等教育中的基礎性和重要性，接著從哲學、教育學、心理學等多個角度出發(fā)，詳細闡述了德育教育的理論基礎，然后聚焦于德育教育的具體實踐，分別從

本書對17位來自中國大陸、港臺地區(qū)、美國和加拿大的傳播學興起的親歷者進行口述訪談，輔之以對重要傳播學期刊及相關史料的文本分析，對中國傳播學進行全面厘清。本書意在解釋，在1949年至1992年的漫長歷史時段中，中國傳播研究如何實現(xiàn)了從“群眾路線”到“現(xiàn)代化”的范式轉型，經(jīng)由傳播學，重新辨梳中國進入現(xiàn)代世界過程中的發(fā)展方式

《學術與實踐》由貴州大學出版社主辦、貴州大學學報編輯部編輯出版的綜合性人文社會科學理論輯刊，是理論與學術探討的陣地，是人文社會科學與教育文化研究的平臺。

該書內(nèi)容凝聚了一線教師們豐富的教學實踐智慧與經(jīng)驗，是他們探索教育創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量的真實寫照。在這本書中，一線教師們從課堂實際出發(fā)，分享了他們在教學理念、教學方法、課堂管理、學生評價等方面的獨到見解和寶貴經(jīng)驗。他們通過生動的案例，展示了如何激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如何培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，如何構建積極向上

書稿是一本融理論和實踐為一體的高校校園文化建設成果讀本。書稿聚焦“人文實驗室”建設理念，包括上篇：文化篇、中篇：實踐篇、下篇：育人篇三個篇章，以及附錄。書稿從大學文化談起，闡釋“人文實驗室”的深刻內(nèi)涵，介紹“人文實驗室”的落地成果，體現(xiàn)“人文實驗室”以文化育人效果，最后展望如何推進“人文實驗室”品牌建設和提升品牌價值。