本書介紹了高�？蒲泄芾淼幕�本概念、歷史沿革及重要性，闡述了高�？蒲泄芾淼闹笇�(dǎo)思想、基本原則和價值導(dǎo)向，從科研戰(zhàn)略規(guī)劃、科研成果轉(zhuǎn)化與評價等多個維度，詳細分析了科研管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與策略。對高�？蒲泄芾砘顒拥哪軇有�、復(fù)雜性、持續(xù)性和公正性進行了分析，探討了高校科研管理的組織結(jié)構(gòu)。結(jié)合國內(nèi)外先進經(jīng)驗和典型案例，本書還研究了科

這是一本創(chuàng)意兒童繪本，也是一本無字書。它由72張同樣大小、不同圖案、不同透明度的卡片組成，讀者可以隨意疊加，組合出場景，還可以通過增減、移動卡片，表現(xiàn)場景隨著時間流動發(fā)生的變化，“導(dǎo)演”出自己心目中的故事。

《贏得孩子》是作者在養(yǎng)育兩位男孩兒的過程中，作為家長的一些感悟和二十年的家教總結(jié)。養(yǎng)育孩子是一門高深的學(xué)問，要“雙贏”，要相互成長、相互成就。怎樣才能培養(yǎng)出健康、幸福、快樂、有自驅(qū)力的孩子是當(dāng)今家長必學(xué)的功課，本書把自己在育兒中如何打造親子良好的親子關(guān)系為主線，用具體的生活案例和教育方法來講述什么是溫柔而堅定的教育方法

《小學(xué)生文言文》是一本小學(xué)語文教輔書。本書與小學(xué)語文教材相配套，除收錄小學(xué)語文教材3-6年級的必背文言文內(nèi)容及相關(guān)知識，還設(shè)計了知識拓展等板塊，內(nèi)容包括“守株待兔”“鑿壁借光”“王戎不取道旁李”等，幫助小學(xué)生開拓閱讀視野、增加文言知識儲備。全書主要包括了原文、注釋、譯文、作家作品、閱讀測試等板塊。另外，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)

本書所選22個案例，是近年來外國暢銷書的代表。而今，伴隨著智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會已經(jīng)進入到智能時代。這些外國暢銷書，正誕生于這樣一個新時代。從這些暢銷書案例中，我們發(fā)現(xiàn)，智能時代的暢銷書，擁有能夠滿足大眾閱讀需求、提升大眾審美趣味的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，仍然是其之所以成為暢銷書的首要條件和關(guān)鍵因素。本書是繼《數(shù)字時代暢銷書商

本書是一本專著，對“以教為中心”教育模式的一種反思，倡導(dǎo)“以學(xué)為中心”，強調(diào)學(xué)生在教育過程中的主體地位，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。作為教育現(xiàn)代化的重要實踐形式，所闡述觀點具有鮮明的特征。圍繞“小學(xué)英語靈動課堂塑造及語篇視角下的思維教學(xué)”這一主題，由淺入深地闡述了小學(xué)英語靈動課堂的指向、內(nèi)涵特征與理論基礎(chǔ)，

本書是一本專著。本書基于“以文化意識為引領(lǐng)，帶動英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展”的理念，探索了文化意識視角下的中學(xué)英語聽、說、讀、寫教學(xué)模式，并提供了豐富的文化意識視角下的教學(xué)、教研、考試案例。本書闡述了文化意識視角下的中學(xué)英語教學(xué)理論框架；同時探索了新課標中文化知識與文化意識的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標；探討了中華優(yōu)秀文化在教材

《高中數(shù)學(xué)探究活動案例分析》是一本專著，全稿聚焦高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)，基于探究性學(xué)習(xí)理論，結(jié)合具體的探究活動案例，旨在促進學(xué)生提升學(xué)科核心素養(yǎng)。全書共分為六章，對探究性學(xué)習(xí)理論進行詳細介紹，以高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為出發(fā)點，深入探討了不等式、函數(shù)、代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計等關(guān)鍵數(shù)學(xué)概念，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了一系列學(xué)生真實參與的探究活

本書是一本專業(yè)圖書。作者準確把握基礎(chǔ)教育課程改革的脈搏，深刻領(lǐng)悟中學(xué)生物學(xué)課程理念，聚焦促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)科教學(xué)宗旨，以一線教師的視角，對高中生物學(xué)學(xué)科教學(xué)中有關(guān)深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論進行了精要的闡述，重點是在實踐研究的基礎(chǔ)上，闡釋指向?qū)W生發(fā)展的深度教學(xué)策略，并在理論總結(jié)的同時輔之以具有指導(dǎo)意義的經(jīng)典案

本書是一本專著，用較為全面和系統(tǒng)的視角梳理了從證據(jù)、推理、模型、認知到證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的內(nèi)涵，論證了高中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的必要性，審視了證據(jù)推理與模型認知在高中化學(xué)問題解決中的積極應(yīng)用，探索高中化學(xué)教學(xué)中落實證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的實施路徑，明晰基于發(fā)展證據(jù)推理與模型認知的高中化學(xué)教學(xué)策略，