本書主要從敘事理論的角度來記錄幼兒園教學(xué)生活中的一些教育熱點、難點和趣點，分為敘事吧、悅讀薈、新觀點三部分，其中有對幼兒自主游戲開展過程中存在的問題的思考，有對幼兒園教師教研活動組織形式與內(nèi)容的思考，有對集體教學(xué)活動中兒童本位如何體現(xiàn)的思考，有對幼兒幼兒園課程建設(shè)中某一熱點話題的思考等。每一個“思考”都有一個值得回味的

本書《8大關(guān)鍵思維搞定初升高語文進(jìn)階》為“重點高中初高銜接手冊”系列之一，它既回顧了初中語文的核心知識點，又展望了高中即將要學(xué)習(xí)的詩詞鑒賞、整本書閱讀等知識內(nèi)容，并用語文學(xué)習(xí)涉及的基本方法貫通起來，體現(xiàn)了初中語文到高中語文螺旋式提升的學(xué)習(xí)要求。全書分“語文學(xué)習(xí)基本方法”“在回顧中展望高中新知”兩大板塊，共9節(jié)，并在每一

迄今為止，中國還沒有一種貫通古今的中國課程史著述，古代課程史尤為缺乏，這不僅與課程研究的全局很不相稱，而且還會影響課程的理論研究、實踐探索的發(fā)展。本書以現(xiàn)代課程理論為分析框架，以歷史的線索展現(xiàn)中國學(xué)校課程的新陳代謝過程，將中國課程的歷史劃分為兩大階段（古代課程史和近現(xiàn)代課程史）八個關(guān)鍵點，進(jìn)而初步得出以下結(jié)論：（1）中

《湖北文化概況》是高等院校文化素質(zhì)類通識課英文教材，學(xué)習(xí)對象為愛好中國文化的中國大學(xué)生和外國留學(xué)生。教材內(nèi)容的選取緊跟黨的“二十大”精神，在深入挖掘湖北豐富的歷史文化資源同時，聚焦今日湖北發(fā)展，展示今日湖北風(fēng)采，面向世界傳播湖北文化，加深學(xué)習(xí)者對湖北的了解，促進(jìn)中外學(xué)習(xí)者語言與文化互動交流，提升文化感知力和跨文化理解力

本書全景呈現(xiàn)四川天府新區(qū)第七小學(xué)歷時六年的學(xué)生評價變革研究之路。第一章主要是理論思考，縱向上從我國教育發(fā)展歷史的尺度，橫向上從當(dāng)前世界各教育發(fā)達(dá)地區(qū)的評價變革現(xiàn)實的角度探尋評價變革背后的“定盤星”，進(jìn)而以其為中心延申思考確定評價變革需要關(guān)照的核心問題，為七小系統(tǒng)變革的出現(xiàn)提供理論支撐。第二章主要是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵要素分析

《怎樣寫好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》由北京標(biāo)準(zhǔn)化研究院和中國標(biāo)準(zhǔn)出版社牽頭組織編寫，作者隊伍由標(biāo)準(zhǔn)化專家和代表性企業(yè)組成。本書結(jié)合國家標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展政策，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展的動態(tài)和趨勢，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編寫所應(yīng)具備的理論基礎(chǔ)、實踐基礎(chǔ)、調(diào)研準(zhǔn)備工作等方面工作，深度結(jié)合在標(biāo)準(zhǔn)編寫的實踐應(yīng)用中，旨在為企業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)化工作實踐的指導(dǎo)書，既具有政策指導(dǎo)性又富

本書收錄了郝玉芹校長陪伴城陽區(qū)國城小學(xué)建校、發(fā)展過程中撰寫的30篇教育故事，以及2016年以來的多篇教育隨筆。這些文章圍繞學(xué)校的“慧愛”思想、“風(fēng)雅”情懷開展，短小精悍、親切質(zhì)樸、娓娓道來，展現(xiàn)了一位小學(xué)校長對教育、對教學(xué)、對學(xué)生的熱愛，以及一位小學(xué)教師笑對教學(xué)人生的愛與智慧，予人啟迪，發(fā)人深省。本書創(chuàng)新地以作者的第一

本書主要匯集了名班主任工作室成員的優(yōu)秀教育案例、教育故事和教育隨筆，作品內(nèi)容豐富，涉獵面廣，操作性強，從不同角度總結(jié)回顧了自己的班主任工作情況。其中，既有成功的經(jīng)驗，又有失敗的教訓(xùn)。本書對于正在擔(dān)任班主任和即將擔(dān)任班主任工作的各位教師具有一定的引領(lǐng)和啟示作用。以此為契機，相信會有更多的班主任同向同行，一起追尋班主任工作

本書記錄了我的教育歷程，從教育管理、教育學(xué)習(xí)、教學(xué)實戰(zhàn)、教育研究四個方面闡述了我的實踐經(jīng)驗以及所感、所悟、所思。本書在記錄個人教育生涯和教師心靈軌跡的同時，藝術(shù)地展現(xiàn)了本人教育理念和教育精神的構(gòu)建和教育方略的探究路徑。本書體現(xiàn)了教師成長軌跡，還在學(xué)生智能發(fā)展、體能發(fā)展、人格心理發(fā)展、思想品德發(fā)展等方面有自己的獨到的思想

本書聚焦立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)國家和地方新修訂及實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和制度，基于本科教育類型特征，融合了大量大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實踐案例，編寫而成，旨在為學(xué)生提供實用且系統(tǒng)化的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。本書共十個項目，分別是走進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代、創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊創(chuàng)建、創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)機會識別、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合、商業(yè)模式設(shè)計、市