本套圖書抓住幼兒學(xué)齡前的識(shí)字閱讀關(guān)鍵期，以漢字為主線分為16個(gè)大主題，分別是“小小數(shù)學(xué)國(guó)”“美麗大自然”“我的身體”“認(rèn)識(shí)方位”“親親一家人”“可愛小動(dòng)物”“我的新發(fā)現(xiàn)”“奇妙大自然”“彩色的夢(mèng)”等。用兒歌、散文、故事等多種形式的文學(xué)體裁為依托，以常見的生活場(chǎng)景為主線，將生活常用漢字帶入主題中系統(tǒng)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒不

本套繪本專為幼兒園小、中、大、學(xué)前班的幼兒設(shè)計(jì)，以該年齡段幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，圍繞幼兒身心發(fā)展和閱讀的層次特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，通過循序漸進(jìn)的方式巧妙地帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用多感官展開故事閱讀、兒歌讀誦、角色扮演、領(lǐng)域游戲拓展、趣味識(shí)字等活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”“文明的語(yǔ)言習(xí)慣

本書是四川大學(xué)學(xué)工部思學(xué)工作室“大川小思”朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為大學(xué)新生撰寫的學(xué)業(yè)指南。他們以自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合同學(xué)們的共性經(jīng)驗(yàn)和日常學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐，從學(xué)習(xí)心態(tài)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面分享了如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，并就數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等公共基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)方法，自我管理、時(shí)間管理、與導(dǎo)師溝通、記筆記等學(xué)習(xí)溝通交流技巧，以

為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見》，全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》。在這一契機(jī)下，本書應(yīng)運(yùn)而生。本書的主要內(nèi)容可以包括大學(xué)生心

本書主要對(duì)高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的理論與實(shí)踐進(jìn)行研究。首先介紹健美操基礎(chǔ)知識(shí)；其次分析高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練的基本理論、發(fā)展情況以及改革策略；再次圍繞高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的理論與實(shí)施、健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的多元構(gòu)建及應(yīng)用、高校高水平健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練一體化展開深入細(xì)致的研究；最后從實(shí)踐層面研究高校健美操技能學(xué)

本書是一本關(guān)于高職院校教師績(jī)效考核與管理的學(xué)術(shù)性著作。本書首先基于“雙高計(jì)劃”政策框架，研究了高職院校教師績(jī)效管理現(xiàn)狀、績(jī)效管理理論基礎(chǔ)、基本理論、基本方法，并從規(guī)范化基本框架、差異化構(gòu)成要素和簡(jiǎn)約化具體內(nèi)容三個(gè)層面構(gòu)建了高校教師績(jī)效管理體系，如教師隊(duì)伍建設(shè)、教師薪酬管理、教師聘任以及教師考核評(píng)價(jià)。本書的意義在于為高職

本書是一本關(guān)于地方教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)性著作。本書首先對(duì)數(shù)字素養(yǎng)、教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、理論框架等內(nèi)容進(jìn)行辨析，之后探討教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的意義以及面臨的困境與挑戰(zhàn)，然后從教師數(shù)字勝任力模型、教師培訓(xùn)、校本研究與校企合作、產(chǎn)教融合、數(shù)字化教師學(xué)習(xí)共同體、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)等層面分析教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的具體策略。最后構(gòu)建教師數(shù)

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！叭�全育人”工作，持續(xù)優(yōu)化學(xué)校全員全過程全方位的育人格局，集中展現(xiàn)廣大教職員工在“三全育人”工作中的良好精神風(fēng)貌，武漢理工大學(xué)面向全校廣大教職員工和校屬各單位征集了三類先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)：一展現(xiàn)學(xué)校廣大教職員工堅(jiān)持立足本職潛心育人、圍繞“三全育人”把思想政治工作貫穿各項(xiàng)工作的先進(jìn)事跡；二展現(xiàn)學(xué)校廣大教職

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，隨著我國(guó)與世界接軌的進(jìn)一步深化，國(guó)家之間在各個(gè)科技領(lǐng)域的合作與交流日益頻繁，產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、知識(shí)等各領(lǐng)域間的交流與合作與日俱增，理工類應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的學(xué)生將面臨更加多元化的社會(huì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，懂技術(shù)、能溝通、通曉國(guó)際規(guī)則的高素質(zhì)復(fù)合型人才才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。本教材共八個(gè)單元，每單元主要由圍繞

本書是十四五重點(diǎn)課題“聚焦自主游戲助推兒童深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的成果總結(jié)。安吉游戲是教育部推廣的實(shí)踐項(xiàng)目，是落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的重要途徑。園所經(jīng)過三年的實(shí)踐，真實(shí)感受到了安吉游戲?qū)�教師、�?duì)幼兒、對(duì)園所發(fā)展的價(jià)值。本書將靜海模范幼兒園安吉游戲本土化實(shí)踐的過程進(jìn)行記錄和總結(jié)，以園長(zhǎng)手記