本書是上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬楓涇小學(xué)旨在為學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土教育所編著的校本讀物。全書適合四至五年級(jí)學(xué)生自主閱讀。楓涇小學(xué)位于千年古鎮(zhèn)楓涇，最早可追溯至馬家浜文化時(shí)期，古鎮(zhèn)人杰地靈，人才輩出，民風(fēng)醇厚。改革開放以來，楓涇也煥發(fā)著勃勃生機(jī)，農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商貿(mào)、旅游等全面發(fā)展。本書共辟五章，通過講故事的方式，利用楓楓、涇涇和表哥游覽楓

這是一部教育學(xué)專著。作者長期從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合工作實(shí)際，從高中數(shù)學(xué)的價(jià)值、數(shù)學(xué)素養(yǎng)及數(shù)學(xué)能力、思想方法教學(xué)、概念課教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)、原理課教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行闡釋。作者立足于核心素養(yǎng)的根本要求，提出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)為在應(yīng)試教育環(huán)境下，數(shù)學(xué)教學(xué)的人文科學(xué)社會(huì)價(jià)值被極度忽略，數(shù)學(xué)僅被當(dāng)成一門學(xué)科

近年來，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園被很多幼兒園所關(guān)注，但同時(shí)如何將傳統(tǒng)文化與幼兒園課程相結(jié)合，也是困擾老師們的問題。梅花山莊幼兒園的和合園本課程和民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行深度融合，將皮影等民間藝術(shù)融入語言、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，皮影活動(dòng)在幼兒園生根、發(fā)芽已經(jīng)取得了不俗的成果：梅幼“小梅花”皮影活動(dòng)室的節(jié)目也有了一定知名度，被省演藝集團(tuán)納入文化

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才�！必瀼芈鋵�(shí)這一要求，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是一項(xiàng)重要舉措。我們要緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、

本書旨在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，推動(dòng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革，整合實(shí)踐教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)形式，注重實(shí)踐教學(xué)效果，通過引導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)的實(shí)踐課程，引導(dǎo)學(xué)生深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，讓思政教育從校內(nèi)延伸到校外，由課堂轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新

本書共6章，內(nèi)容包括：緒論、區(qū)域高等教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)理論分析、廣東省及部分市域高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的多維考察、中山市域高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的現(xiàn)實(shí)考量、廣東省及中山市域高等教育現(xiàn)代化的發(fā)展前瞻、廣東省及中山市域高等教育現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略。

本書是一部有關(guān)農(nóng)村教育的書籍。針對部分農(nóng)村小學(xué)師資薄弱、教學(xué)無序、習(xí)作質(zhì)量不高，對統(tǒng)編教材不熟悉，對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把握不到位等問題，結(jié)合遼寧省教育廳立項(xiàng)課題“統(tǒng)編教材視域下農(nóng)村小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究”，從農(nóng)村習(xí)作的問題與認(rèn)識(shí)、教材體系的分析與建構(gòu)、教學(xué)策略的實(shí)踐與引領(lǐng)、習(xí)作評(píng)價(jià)的實(shí)施與提升等方面，總結(jié)出的一套有

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密圍繞大學(xué)立德樹人根本任務(wù)，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以大學(xué)文化育人為研究對象，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性為目的，按照提出問題——分析問題——解決問題的思路，理論聯(lián)系實(shí)際，闡釋大學(xué)文化育人的基本理論，從歷史發(fā)展的視角出發(fā)梳理中國大學(xué)文化育人的主要?dú)v程及其啟示，從比較的

本書分教育教學(xué)交流與研討、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例精選、工作思考與規(guī)劃三部分，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)課上的角色互動(dòng)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)中的兩極分化問題研究、初中數(shù)學(xué)課堂教師提問有效性的實(shí)踐策略研究等。

本書聚集了萊西市濟(jì)南路中學(xué)建校六年來，成長為備受社會(huì)關(guān)注、家長信賴、學(xué)生喜歡的優(yōu)秀學(xué)校的教育實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。本書共分五大部分：第一部分《愛與智慧》，寫一群胸懷大愛的好老師，如何用“真愛與智慧”，使學(xué)生成為最好的自己的感人故事；第二部分《溫度與格局》，介紹濟(jì)南路中學(xué)的特色管理，即感情拉滿、智慧跟進(jìn)、雙輪驅(qū)動(dòng)，成就有溫度、有格局