習(xí)近平總書記強調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的人才�！必瀼芈鋵嵾@一要求，全面推進課程思政建設(shè)是一項重要舉措。我們要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，讓所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。西安工業(yè)大學(xué)新生院課程思政研究與建設(shè)組成員，堅持問題導(dǎo)向，深入挖掘和知識內(nèi)容相融合的思政要素，形成《大學(xué)公共基礎(chǔ)課課程思政教學(xué)設(shè)計與融合案例》。本編著針對六大類大學(xué)公共基礎(chǔ)課程(大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)英語、工程圖學(xué)、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、大學(xué)體育)知識點、結(jié)合本校兵工特色，構(gòu)建了愛國主義、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、社會主義核心價值觀、文化自信、中國文明、社會責(zé)任等課程思政內(nèi)容體系。同時將該內(nèi)容體系融入各課程對應(yīng)的每節(jié)知識要點中，在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)過程中做到了知識教育與課程思政育人同向而行、同頻共振。經(jīng)過幾年的應(yīng)用收到豐碩的與人成效。