本書以現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計理論為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了教育教學(xué)體系的具體設(shè)計路徑、教育教學(xué)的多元模式設(shè)計，系統(tǒng)地論述了教育教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代技術(shù)賦能、教育教學(xué)設(shè)計中的信息化思考，以教師培訓(xùn)的需求與課程設(shè)計為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實(shí)施進(jìn)行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究提供有價值的參考和借鑒。

本書針對孩子易出現(xiàn)的壞習(xí)慣、情緒管理難題、自立能力缺失、學(xué)習(xí)能力底下等問題，為家長提供解決辦法和語言建議。讓家長說的話，孩子愿意聽，幫助家長為孩子營造自由的教育環(huán)境，讓溫和的教育方式也能有效果。本書還給出豐富的親子訓(xùn)練游戲，運(yùn)用游戲的力量促進(jìn)孩子發(fā)育。

本書主要內(nèi)容包括：素養(yǎng)時代的學(xué)習(xí)者困境；以學(xué)生發(fā)展為中心的項目式學(xué)習(xí)；面未來的項目式學(xué)習(xí)；基于數(shù)據(jù)分析的學(xué)生素養(yǎng)評測。具體內(nèi)容包括：源于學(xué)科學(xué)習(xí)的項目；源于校園生活的項目；源于真實(shí)挑戰(zhàn)的項目；促進(jìn)學(xué)生自主成長的系列項目；項目式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

本書主要闡述了中國特色文創(chuàng)產(chǎn)品的當(dāng)代價值以及國潮文化背景下服飾文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用，分析服務(wù)設(shè)計理念及其融于服飾文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)價值，詳述基于服務(wù)藍(lán)圖的服飾文創(chuàng)產(chǎn)品體驗設(shè)計方法；通過對比中外博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)模式與服務(wù)設(shè)計以及漢服文化、民族刺繡元素、傳統(tǒng)染纈技藝在文創(chuàng)產(chǎn)品中的開發(fā)應(yīng)用與服務(wù)設(shè)計，反映新時期服飾文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)

本書闡述了共享經(jīng)濟(jì)的特征與價值理念，深入剖析了共享經(jīng)濟(jì)中的道德問題及成因，探尋共享經(jīng)濟(jì)與大學(xué)生德育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性；從新時代共享發(fā)展理念、德育理論和西方相關(guān)理論的借鑒研究等方面，對共享經(jīng)濟(jì)背景下大學(xué)生德育的理論淵源進(jìn)行闡釋，運(yùn)用共享發(fā)展理念構(gòu)建德育的理論體系，重點(diǎn)對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育、誠信教育、社會公德教育和共享

本書主要介紹了數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展研究，設(shè)置了六章內(nèi)容進(jìn)行分析闡述，分別為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的到來、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概論、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚研究、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚的發(fā)展挑戰(zhàn)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚的發(fā)展策略和數(shù)字經(jīng)濟(jì)下智慧城市與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚六部分內(nèi)容。

本書共分七章，主要內(nèi)容包括：自我管理概述；大學(xué)生學(xué)習(xí)與時間的自我管理；大學(xué)生人際交往的自我管理；大學(xué)生行為的自我管理；大學(xué)生戀愛心理的自我管理；大學(xué)生情緒的自我管理；大學(xué)生挫折心理的自我管理。具體內(nèi)容包括：自我管理的內(nèi)涵和特征；自我管理的意義等。

本書由10個綜合項目組成，不僅有制作穩(wěn)定類游戲產(chǎn)品、制造彩虹等創(chuàng)意實(shí)踐，還有水火箭這樣的工程項目挑戰(zhàn)，更有制作面包、垃圾回收等科學(xué)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的課例，趣味橫生，富有挑戰(zhàn)性。在完成制作類項目時，請你像工程師一樣實(shí)踐，調(diào)研需求、明確問題和研究方法、設(shè)計方案、制作改進(jìn)、評價反思。在對自然現(xiàn)象或社會性課題做出判斷的時候，請你像科學(xué)

本書的目標(biāo)在于呈現(xiàn)最新的神經(jīng)科學(xué)證據(jù)趨勢，以及從教育學(xué)科和教育原則的視角對如何提升學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了重新解讀；基于大腦功能對人類的發(fā)展和教育進(jìn)行了相當(dāng)大的跨越性討論，借助豐富的神經(jīng)科學(xué)知識對人類教育進(jìn)行探討。從神經(jīng)科學(xué)的角度為師范院校、教育專業(yè)和心理學(xué)系的本科生和研究生、大學(xué)教師、中小學(xué)教師以及養(yǎng)育孩子的人提供了一些啟示。

本書共分8章。第1章重點(diǎn)介紹了什么是教學(xué)，什么是課堂，動機(jī)與興趣，建構(gòu)主義教與學(xué)的理論，數(shù)學(xué)是什么，作者的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。作者關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的基本常識及相關(guān)問題的思考和觀點(diǎn)，是本書的總的指導(dǎo)思想。第2章至第7章，基于數(shù)學(xué)教學(xué)常識，結(jié)合豐富的實(shí)際案例，分別就備課、課堂教學(xué)方法與藝術(shù)、數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想的教學(xué)、常見基本課型的教