本書是知名暢銷書作家李尚龍老師結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展與心智成長規(guī)律，全力打造的一本青少年AI基礎(chǔ)知識(shí)的科普讀物。全書以輕松有趣的語言，極富場景感的行文，從認(rèn)識(shí)人工智能，打造屬于自己的人工智能學(xué)習(xí)工具，到利用人工智能的強(qiáng)大效能進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)、自我管理，拓展興趣與視野，打通了中小學(xué)生在德、智、體、美、勞五個(gè)維度的學(xué)習(xí)體系，搭

本書旨在通過對(duì)體育俱樂部的概念、起源、意義、特征、管理和經(jīng)營等基本概念和基本原理的介紹，結(jié)合我國體育俱樂部的現(xiàn)狀及體育俱樂部的發(fā)展趨勢，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育俱樂部的功能，掌握體育俱樂部管理與經(jīng)營的運(yùn)作程序、方法和手段；提高體育俱樂部管理的意識(shí)和能力；學(xué)會(huì)經(jīng)營體育俱樂部的方式方法。同時(shí)，通過大量的案例分析和評(píng)述，加強(qiáng)理論與

本書為高等院校體育類課程教材，全書主要分為四個(gè)部分：第一部分是背景知識(shí)的介紹，包括擊劍運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展，以及擊劍運(yùn)動(dòng)中的一些術(shù)語介紹，能夠讓讀者對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)有基本的認(rèn)知；第二部分是主體部分，主要對(duì)擊劍技術(shù)和擊劍戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，包括動(dòng)作分解、動(dòng)作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤和實(shí)踐應(yīng)用等；第三部分是體育素養(yǎng)部分，包括對(duì)擊劍競賽及規(guī)

本書倡導(dǎo)為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)語文單元整體教學(xué)。遵循“教人做事”的設(shè)計(jì)理念，按照大觀念形成的學(xué)習(xí)邏輯、大問題解決的實(shí)踐邏輯，以任務(wù)鏈、問題鏈為載體，整體建構(gòu)、設(shè)計(jì)主題任務(wù)單元，運(yùn)用學(xué)習(xí)工具，以連續(xù)性、進(jìn)階式學(xué)習(xí)任務(wù)撬動(dòng)學(xué)生人人學(xué)、深度學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”的一致性，實(shí)現(xiàn)從“以教為中心”向“以學(xué)為中心”的轉(zhuǎn)向。

本書系北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度優(yōu)先關(guān)注課題“中小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效研究”（立項(xiàng)編號(hào)：CGEA22006）的研究成果之一。本書的內(nèi)容圍繞課后服務(wù)課程的建立與實(shí)施展開，通過政策分析、規(guī)則建立與具體實(shí)踐相結(jié)合的方式，較為詳細(xì)地介紹了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)課后服務(wù)的開展情況及素養(yǎng)課程體系的建立情況。本書所分享的課程設(shè)計(jì)

本書為南京大學(xué)外國語學(xué)院日語系組織籌備的論文集，依托南京大學(xué)日本學(xué)研究中心，在吸收每年承辦或主辦的各類學(xué)術(shù)會(huì)議論文基礎(chǔ)上，廣泛收入國內(nèi)外從事相關(guān)領(lǐng)域研究的科研人員和學(xué)生的研究成果。本書共收錄18篇論文，涉及諸多不同領(lǐng)域，包括文學(xué)、翻譯、歷史、民俗、教育等。收錄的研究者既有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的前沿研究者，也有在國際交流中表現(xiàn)活

在一次大地震中，金沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校八（1）班的少年學(xué)生金小龍等四人，神奇地穿越到了古蜀金沙王國，成為智者熊貓金須大師的“有緣人”，擔(dān)任起拯救金沙、消弭戰(zhàn)爭的重大使命。憑著勇敢和愛心，他們最后完成了任務(wù)，功成身退。而在這個(gè)過程中，他們也由最初的自卑、幼稚、小氣等，變得逐漸成熟、自信、強(qiáng)大。更重要的是，他們懂得了一個(gè)深刻而又簡單

本書以馬克思主義思想理論為指導(dǎo)，運(yùn)用馬克思主義社會(huì)再生產(chǎn)理論，突出檔案記憶研究的本體思維和實(shí)踐轉(zhuǎn)向，對(duì)檔案記憶再生產(chǎn)（研究）的思想土壤、基本內(nèi)涵、正當(dāng)性、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、倫理關(guān)懷等問題進(jìn)行探視和分析，構(gòu)建起較為完整的檔案記憶再生產(chǎn)理論分析體系，提出了一系列具有創(chuàng)新見解的觀點(diǎn)和思考，是對(duì)檔案與社會(huì)記憶關(guān)系論、檔案記憶

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程、全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)——從創(chuàng)意到產(chǎn)品”的配套教材，內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)目《基于商科院校的“雙金字塔”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探索與實(shí)踐》的建設(shè)成果。本書深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等國家戰(zhàn)略，積極探索新時(shí)

本書立足新時(shí)代對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展要求，緊密結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》小學(xué)部分的相關(guān)理念和要求，主要針對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解析、數(shù)學(xué)教材分析、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分析、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施及教育評(píng)價(jià)等方面，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的問題進(jìn)行探討，從