迄今為止，我國(guó)已探索出了一條具有中國(guó)特色的博士生教育發(fā)展道路，基本建立起中國(guó)特色的博士生教育培養(yǎng)體系和質(zhì)量保障體系。但是，在新的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技以及全球化背景下，我國(guó)的博士生培養(yǎng)過程中仍然面臨一些問題和瓶頸，迫切需要展開系統(tǒng)深入研究。本書綜合利用多種數(shù)據(jù)材料，全面、系統(tǒng)地分析了我國(guó)博士生教育質(zhì)量，深入探討了影響和制約博

本書主要介紹了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，在解析基本含義之后，先從文化挖掘著手，依次介紹了文化形態(tài)、文化分類、文化研究對(duì)象，再系統(tǒng)介紹文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程和方法；同時(shí)，針對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品發(fā)展的新趨勢(shì)，分別介紹了傳統(tǒng)手工藝、智能交互和數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)品的趨勢(shì)、方法和經(jīng)典案例。本書對(duì)應(yīng)的精品課程在中國(guó)大學(xué)MOOC、智慧樹、學(xué)

"本書深入貫徹黨的二十大精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件綱領(lǐng)、政策法規(guī)為基點(diǎn)與指引，以有效培養(yǎng)游戲組織和設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，形成“揭示原理——游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)——游戲操作實(shí)訓(xùn)”的編寫思路。全書分為十個(gè)主題，分別為走進(jìn)學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童游戲環(huán)境、角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、智力游

"本書系統(tǒng)地研究了微觀教育公平的理論與實(shí)證問題，按照微觀教育公平“是什么”“影響因素”“怎樣推進(jìn)”的思維邏輯，提出微觀教育公平的理論架構(gòu)，從家庭內(nèi)部教育決策、教師行為、學(xué)校資源分配等方面探討教育公平的微觀機(jī)制，并基于家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)、政府五大主體視角，論述推進(jìn)微觀教育公平的對(duì)策建議。本書具有理論性、實(shí)證性、系統(tǒng)性

本課程在新聞及編譯基礎(chǔ)理論的框架內(nèi)，構(gòu)建新聞編譯價(jià)值判斷體系，透視中、英文網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、正文、背景等模塊的主要區(qū)別特征，結(jié)合個(gè)案研討，解構(gòu)相應(yīng)的編譯技巧,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體與紙質(zhì)媒體的區(qū)別，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)功能目的論、變譯理論、信息加工論、新聞編輯理論，運(yùn)用相關(guān)信息技術(shù)，在對(duì)意識(shí)形態(tài)、媒體立場(chǎng)、讀者需求、行業(yè)規(guī)范

"還原一個(gè)真切可感且妙趣橫生的高中作文課堂；進(jìn)行一番深入細(xì)致且實(shí)用易行的寫作技法指導(dǎo)；開啟一次尊重規(guī)則且陶冶性情的文學(xué)思想散步�！陡咧凶魑臎]有秘密：底層邏輯與技法指導(dǎo)》以二十余年高中作文教學(xué)的真實(shí)故事和對(duì)六十余篇考場(chǎng)作文逐字逐句的分析評(píng)點(diǎn)，給你講清考場(chǎng)作文的底層邏輯，幫你學(xué)會(huì)高中寫作的實(shí)用技法。"

本書是上海市教委教研室委托研究項(xiàng)目“統(tǒng)編教材高中語文單元寫作任務(wù)教學(xué)實(shí)踐研究”的成果。本書第一部分是在項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上，對(duì)高中寫作教學(xué)實(shí)踐策略的梳理提煉；第二部分是針對(duì)教材單元寫作任務(wù)的教學(xué)案例，案例按照“任務(wù)群”類別，結(jié)合寫作文本體裁，歸類形成同類寫作的教學(xué)模塊及序列，為寫作教學(xué)實(shí)踐提供參考樣本。本書重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生

本書為統(tǒng)整的學(xué)科教育理論專著，是教育學(xué)的基本理論的重要組成部分。它從學(xué)科教育的整體視域出發(fā)，以全新的視角系統(tǒng)研究闡述了整個(gè)學(xué)科教育共性的理論問題，揭示了整個(gè)學(xué)科教育的基本規(guī)律。本書是教育學(xué)和各門分學(xué)科教育學(xué)的橋梁紐帶，是教育學(xué)和各個(gè)分學(xué)科教育學(xué)的中介，是各門分科教育學(xué)的上位理論。本書系統(tǒng)而完整地建構(gòu)了整個(gè)學(xué)科教育的理論

本書遴選多個(gè)具有國(guó)際影響力的智能評(píng)價(jià)典型案例，涵蓋美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、日本等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，涉及教育評(píng)價(jià)功能、教育評(píng)價(jià)內(nèi)容、教育評(píng)價(jià)工具和教育評(píng)價(jià)方式四個(gè)評(píng)價(jià)領(lǐng)域的重要專題，多方位、多角度地探討了時(shí)下不同國(guó)家和地區(qū)智能技術(shù)賦能教育評(píng)價(jià)的實(shí)踐情況。對(duì)國(guó)際智能教育評(píng)價(jià)優(yōu)秀案例進(jìn)行介紹的目的是立足我國(guó)智能技術(shù)賦能教育

《新時(shí)代城市小學(xué)教師職業(yè)幸福感的理論構(gòu)建與實(shí)踐探索》一書基于積極心理學(xué)的視角，采用定量和定性研究方法，通過問卷調(diào)查和深度訪談等方式收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證和完善所構(gòu)建的理論模型，進(jìn)而深入理解城市小學(xué)教師職業(yè)幸福感的內(nèi)在機(jī)制和關(guān)鍵要素，并提出一系列行動(dòng)策略與具體方法。本書以期為城市小學(xué)教師職業(yè)幸福感的理論構(gòu)建和實(shí)踐提供有益的啟示和