《經(jīng)典古詩文里的作文課》共四冊，以與古人對話的獨(dú)特視角，深入剖析藏在古詩文里的寫景、抒情、記事、詠物等四大寫作技法。 在與古人的交流中，孩子可以領(lǐng)略古人描繪自然的細(xì)膩筆觸，感受他們抒發(fā)內(nèi)心的真摯情感，體驗(yàn)他們記錄歷史的獨(dú)特視角，以及詠物言志的深邃智慧。 這套書讓孩子在了解經(jīng)典古詩文背景的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)孩子將古詩文的

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本書以體驗(yàn)式教育與游戲化學(xué)習(xí)為視角，借鑒團(tuán)體心理輔導(dǎo)部分理念，呈現(xiàn)自我探索、人際溝通、人際信任、團(tuán)隊(duì)合作、突破定勢、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等知識(shí)與實(shí)踐主題。內(nèi)容包括與課程相關(guān)知識(shí)理論、20課教學(xué)實(shí)踐案例以及30項(xiàng)備選教學(xué)活動(dòng)，有助于教師有效開展課程及有機(jī)調(diào)整。而訓(xùn)練者可以逐步體會(huì)如何建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)儀式感、如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和默契訓(xùn)練

課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編

本書是作者在民生保障研究領(lǐng)域的第三部專著，不僅在內(nèi)容上與她的首BU著作《從缺位到歸位中國轉(zhuǎn)型期社會(huì)保險(xiǎn)中的政府責(zé)任》形成了互補(bǔ)，而且在觀點(diǎn)上對其第二部專著《政府與民間組織的合作基于殘障人士社會(huì)保障發(fā)展模式研究》進(jìn)行了拓展和深化。 本書在系統(tǒng)分析風(fēng)險(xiǎn)流轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了筑底生命的紅十字事業(yè)、筑底生活的慈善事業(yè)、筑

本書是一本摜蛋科普讀物，全書共分四章。第一章是新手入門篇，介紹摜蛋起源和規(guī)則，幫助讀者了解游戲的基本要素。第二章是進(jìn)階修煉篇，重點(diǎn)介紹實(shí)戰(zhàn)中的常用技巧，包括牌型分析、出牌技巧、闖關(guān)技巧等。第三章是技巧提升篇，介紹摜蛋的技巧和應(yīng)變的技巧策略。第四章是實(shí)戰(zhàn)進(jìn)階篇，介紹對弈心理戰(zhàn)和組隊(duì)的打牌技巧，幫助讀者打好團(tuán)戰(zhàn)。本書最后還

本書主要內(nèi)容包括科學(xué)的產(chǎn)生、科學(xué)與視野、人類與海洋、科學(xué)與好奇、創(chuàng)新與教育、東西方文化、科學(xué)通用語、地球的未來。本書從科學(xué)家的立場出發(fā)，打破文理界限，結(jié)合海洋科學(xué)的新知，討論科學(xué)和文化關(guān)系，目標(biāo)在于倡導(dǎo)科學(xué)文化氛圍，啟發(fā)讀者對于科學(xué)創(chuàng)新的熱情、激發(fā)思想碰撞、拓展思維的廣度和視野、加強(qiáng)人文思想熏陶、塑造科學(xué)文化精神。

本書聚焦大學(xué)生分眾化主題教育這一核心內(nèi)容，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以大學(xué)生分層分類教育為主線，深入貫徹中央及教育部有關(guān)大學(xué)生思想政治教育的重大決策部署要求，從理論指引、時(shí)代意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境、體系建構(gòu)、組織實(shí)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐操作指南及案例分析借鑒等多個(gè)方面進(jìn)行了理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究探索。全書主

本書從生涯規(guī)劃的角度看待高考志愿填報(bào)工作，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性和實(shí)踐操作的實(shí)用性。新高考政策背景下的志愿填報(bào)工作已經(jīng)向下延伸到高中選科，甚至已經(jīng)延伸到初中、小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)方向、職業(yè)方向的確定。因?yàn)樯�涯�?guī)劃工作一直不是基礎(chǔ)教育階段的重要工作，所以沒有得到社會(huì)各界的充分重視，而新高考的到來，使得社會(huì)各界不

本書立足于數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代背景，致力于教學(xué)管理高質(zhì)量發(fā)展。全書共分五章：章從政策要求應(yīng)然追求現(xiàn)實(shí)訴求三個(gè)維度，闡釋了數(shù)字賦能教學(xué)管理的背景緣起；第二章基于真善美視角，探討了數(shù)字賦能教學(xué)管理的價(jià)值追求數(shù)字賦能教學(xué)管理旨在增強(qiáng)教學(xué)管理科學(xué)性、增教學(xué)管理倫理性、增益教學(xué)管理藝術(shù)性。第三章結(jié)合實(shí)踐，探賾了數(shù)字賦能教學(xué)管理的實(shí)踐樣