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本書是《活教育課程故事叢書》的第二本，與第一本《看得見兒童，找得到課程》一脈相承，同樣是由發(fā)生在鶴琴幼兒園的一些課程故事組成。其中，有由小朋友們?yōu)槔蠋煖蕚浠槎Y并在幼兒園舉辦婚禮的故事；有鶴琴幼兒園在新冠疫情期間對幼兒園如何有效開展線上教育活動的探索的故事；還有由老師牽頭，小朋友們共同組織策劃民間體育運動會的故事……這些

本選題情境涉及數字和象形字相關線條控筆，包含數字6、7、8、9、10，立體圖形正方體、長方體和16個象形字相關線條的控筆目標。這個級別要求孩子從漢字中的點、橫等出發(fā)，在認識基本筆畫的同時，掌握漢字筆畫相關線條的控筆技巧，發(fā)展理解力、記憶力和專注力等能力。學習重點是通過不同難度等級的控筆游戲，初步掌握不同漢字筆畫的書寫方

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本書以最新中等職業(yè)學校課程標準為依據，圍繞中職學校高一、二年級幼兒教育政策法規(guī)、保育員職業(yè)素養(yǎng)安排進行編寫，內容設置兼顧新課回顧與高考復習，適合中職學生作為教材配套練習冊使用。本書圍繞中職學生配套練習和幼兒教育政策法規(guī)、保育員職業(yè)素養(yǎng)學科的需求，目錄與教材保持一致，分為兩大部分：第一部分是幼兒教育政策與法規(guī)，共七個章節(jié)

本書為高校教材，是對2010年版《外國教育史》的修訂完善，修訂版堅持以歷史唯物主義和辯證唯物主義作為編寫的指導思想，在一定社會背景下考察各個時代的教育制度和教育思想，闡釋其內在聯系，并進行系統(tǒng)、全面的論述；兼顧職業(yè)取向與學術取向、敘事取向與問題取向；廣泛吸收近年來外國教育史研究領域的新成果，并根據新的、得到普遍認同的研

本書借助河南大學“教育經濟學”課程平臺，積極響應黨和國家“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的號召，著重培養(yǎng)大學生發(fā)現問題、解決問題的能力。編選內容以學校資源為視域，包括教室資源、圖書館資源、日常學習資源、基礎設施資源、生活服務資源五個方面，基本涵蓋了大學校園資源的主要內容。其中專題一是“教室資源”，主要從教室利用、多媒體教學、智慧教室

本書參照全新版的管理類聯考考試大綱編寫，從考試特點出發(fā)，以查漏補缺、快速提高考生成績?yōu)槟康�，�?015年至2024年的真題進行了詳盡的解析。本書對試題的解析精準到位，可幫助考生參悟命題人意圖，提升考生解題經驗和解題速度。建議考生使用本書時，嚴格按照考試時間要求，即3小時內完成每套試卷。數學與邏輯部分，每部分控制在60分

本書根據專業(yè)學位碩士邏輯考試特點及難度分析，從廣大考生迫切希望提升成績的角度出發(fā)，對2003-2024年管理類聯考的邏輯真題進行了詳盡的解析。試題題干的分析精準到位，抓住了考生分析邏輯試題的弱點，幫助考生掌握考試方式。對選項的分析全面透徹，能夠有效幫助考生掌握各個選項的差異和解題方法的細微差別，提升考生的解題經驗和解題

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