《高校班主任管理研究》是一部全面介紹高校班主任與班級(jí)管理的著作，其內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整，具有較高的理論性。基于對(duì)班主任與班級(jí)管理的長(zhǎng)期思考，書(shū)中內(nèi)容不僅從班主任的工作對(duì)象、角色定位、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展和教育科研等方面，對(duì)班主任的基本理論問(wèn)題展開(kāi)了論述；還從了解研究學(xué)生、組織培養(yǎng)班集體、抓好課堂管理、進(jìn)行個(gè)別教育、開(kāi)展班級(jí)

本書(shū)是學(xué)前教育專業(yè)信息化教學(xué)基礎(chǔ)理論專著，主要圍繞學(xué)前教育信息化概述、國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息化的發(fā)展、幼兒教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定、學(xué)前教育信息化技能培養(yǎng)等內(nèi)容進(jìn)行論述；詳細(xì)介紹了學(xué)前教育信息化、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用、幼兒教師應(yīng)具備的信息技術(shù)應(yīng)用能力等內(nèi)容；最后對(duì)信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的分析、幼兒教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定，對(duì)幼兒

本書(shū)以學(xué)科研究性學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合現(xiàn)代教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面闡述了研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)建·實(shí)施與創(chuàng)新探索。深入剖析了研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，探討了其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)案例的梳理，讀者將深刻理解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和重要性。書(shū)中詳細(xì)講解了構(gòu)建研究性學(xué)習(xí)的框架和體系，包

本書(shū)主要闡述了融合新聞的概念闡釋、生存基礎(chǔ)、社會(huì)制約等內(nèi)容；分析了融合新聞傳播的特征，其中包括融合新聞傳播的主體特征、內(nèi)容特征、渠道特征、受眾特征，以及融合新聞的傳播效應(yīng)等問(wèn)題；書(shū)中還對(duì)融合新聞的報(bào)道原則做了詳細(xì)的論述，讓讀者對(duì)融合新聞的報(bào)道原則有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)融合新聞的傳播內(nèi)容也進(jìn)行了探討研究；最后從多維度闡述了融

本書(shū)通過(guò)對(duì)新媒體技術(shù)、傳播模式及社會(huì)變革的深入分析，全面探討了新媒體時(shí)代新聞采編所面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與創(chuàng)新。通過(guò)研究社交媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，讀者可深入了解新媒體時(shí)代信息傳播的多元化和即時(shí)性。本書(shū)通過(guò)實(shí)際案例分析，深入討論了在虛假信息、網(wǎng)絡(luò)謠言盛行的背景下，新聞編輯如何確保信息的真實(shí)性、客觀性，以及如何更

本書(shū)是根據(jù)航海類專業(yè)特點(diǎn)和通用體育的要求編寫(xiě)的一本適用性強(qiáng)、涉及面廣、訓(xùn)練方法詳細(xì)的實(shí)用航海體育教材。本書(shū)針對(duì)學(xué)生未來(lái)從事海上工作所需專業(yè)身體素質(zhì)、專業(yè)技能和工作生活環(huán)境，選擇相應(yīng)的具體訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高身體素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，還能提高專業(yè)技能，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。本書(shū)內(nèi)容

本書(shū)根據(jù)高等職業(yè)教育建筑工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及要求有機(jī)融入教材內(nèi)容中，推進(jìn)書(shū)證融通、課證融通，以專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、自主學(xué)習(xí)能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)為課程目標(biāo)。主要內(nèi)容包括建筑工程資料整理基礎(chǔ)工作、建設(shè)單位工程資料整理、監(jiān)理單位工程資料整理、施工單位工程資料整理、工程資料的信息管理系統(tǒng)等。本書(shū)可作為

本書(shū)正是湖北省武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組對(duì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思等教學(xué)活動(dòng)的提煉和總結(jié)。該書(shū)匯集了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并融入了他們自己的數(shù)學(xué)教學(xué)主張和方法，通過(guò)豐富的案例和專業(yè)的分析，為廣大高中數(shù)學(xué)教育工作者提供了一部教學(xué)設(shè)計(jì)的參考范本。值得一提的是，這本書(shū)特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)教研組備

本書(shū)是荊州市實(shí)驗(yàn)幼兒園課題研究的成果，精選的12個(gè)課程故事，涵蓋小、中、大三個(gè)年齡段項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的行動(dòng)脈絡(luò)，呈現(xiàn)了“樂(lè)生活”課程是如何尋求知識(shí)傳授與專業(yè)智慧發(fā)展、環(huán)境與幼兒自由探索、幼兒發(fā)展與課程構(gòu)建之間的平衡和相互促進(jìn)的。本書(shū)體現(xiàn)了“樂(lè)生活”課程的重要主張一一讓教育回歸真實(shí)生活，將兒童置身于有意義的環(huán)境中，致力

本書(shū)利用在中國(guó)西部都市圈收集的定量和定性數(shù)據(jù)，重點(diǎn)分析了當(dāng)代青少年個(gè)體及家庭特征、家庭教養(yǎng)方式、親子關(guān)系、青少年心理健康狀況、越軌行為及受欺凌的現(xiàn)狀，探討了父母積極的教養(yǎng)方式在預(yù)防和減少青少年越軌行為和受欺凌方面的積極作用；本書(shū)也闡釋了青少年心理健康和不良同輩群體交往的中介作用。本書(shū)在社會(huì)服務(wù)和家庭教育等方面為推動(dòng)我國(guó)