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本書是一本探討大概念教學下的深度課堂的學術(shù)著作。全書從大概念教學的基本理論入手，深入剖析了其與高中歷史教學的適用性，以及深度課堂的概念與關(guān)系。書中詳細闡述了大概念在教學中的構(gòu)建方法，包括歷史大概念的選取、梳理以及與歷史知識的整合。同時，對深度課堂及其教學設(shè)計進行了全面論述，涉及核心理念、教學策略、師生互動等方面。最后，

本書是關(guān)于學校管理方向的書籍，主要研究了學校管理及其創(chuàng)新策略。本書從學校管理基礎(chǔ)理論入手，針對學校管理的基本內(nèi)容與理論基礎(chǔ)、學校管理發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃等內(nèi)容做了詳細介紹，另外分析了學校教育管理理念、學校組織與公共關(guān)系管理、學校人力資源與學生管理、學校課堂教學管理策略創(chuàng)新、多元化教育理念下的學校管理創(chuàng)新策略等內(nèi)容。全書內(nèi)容準

本冊《點醒父母》，主要內(nèi)容是手把手教家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。書中72個能落地的家庭教育方法，從學習習慣、生活習慣、思維習慣、閱讀習慣、時間觀念、專注習慣等方面進行解讀和支招。包含家長關(guān)心的熱點、忽略的盲點、學生發(fā)展需要的助力點，以及當下社會的熱點、痛點問題，如：孩子做作業(yè)走神兒、做事拖拉、被霸凌、勝負心、玩手機

本書力圖通過現(xiàn)代文化與現(xiàn)代文學、文學史新論、巴蜀文學重讀、對視與爭鳴、現(xiàn)代文學檔案等欄目，在更廣闊的學術(shù)平臺上整體把握20世紀的中國文學與文化，以強化問題意識、倡導學術(shù)銳氣，極富學術(shù)價值。全書共收錄36篇學術(shù)論文，分為特稿、新視界、大文學視野、文學檔案、民國文學研究、共和國文學研究和著述綜述幾大部分。在新一輯的成果中，

本書稿選擇20個生物學的跨學科實踐活動學習主題，開發(fā)出20個跨學科實踐活動，形成20個單元，包括探究植物葉片如何高效吸收光能、DNA模型建構(gòu)、細胞呼吸的奧秘、人體中的杠桿、模擬血型鑒定實驗等。每個單元分為“基本情況”“生本課程”“教學參考”三個部分�！盎�本情況”簡述該單元的跨學科實踐活動學習主題的來源背景，所跨的學科，

書稿基于“雙減”背景和新課程理念，結(jié)合作者多年教學實踐和經(jīng)驗總結(jié)，重點介紹構(gòu)建促進學生思維成長的課堂新樣態(tài)、新路徑和在課堂實踐中的探索與思考。內(nèi)容分為四個部分，第一輯，教學主張，提出“格數(shù)致智，促進學生思維成長”的教學內(nèi)涵、主張和課堂實施策略。第二輯，課堂實踐，記錄了課前慎思、課中實踐和課后感悟，呈現(xiàn)促進思維成長的數(shù)學

本書稿遴選63篇有關(guān)幼小銜接實踐的課程故事，包括身心準備、生活準備、社會準備、學習準備以及整體準備五個方面的主題活動設(shè)計與實施。每篇課程故事由課程起源、主題脈絡(luò)、實施過程、總結(jié)與反思四個部分組成�！罢n程起源”介紹主題生發(fā)的背景，通過觀察、傾聽、對話等手段，尋找幼兒感興趣或促進幼兒能力發(fā)展的“點”生成主題�！爸黝}脈絡(luò)”以

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本書是關(guān)于徽州文書這一極具文獻價值的史料及明清時期社會關(guān)系的研究，主要包括徽州文書研究與明清史研究兩個部分內(nèi)容。本書通過對徽州文書、明清史的全方位、多角度研究，充分顯示了作者在治史過程中堅持求真、求實的精神。