本書是作者在教育人文精神和“生活即教育”理念引領下，對現(xiàn)代社會中個人自我教育和發(fā)展的理性思考，主題集中在“正心”和“修身”兩個范疇，充分體現(xiàn)了當代精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結合。作者以隨筆的形式書寫，對具體環(huán)境中的個人存在和發(fā)展進行了潛在的教育學關注，內容通俗而深刻，體現(xiàn)了教育之道和“教育家精神”的內涵，既具有理論的嚴謹

《2025年全國高校錄取分數(shù)線（內蒙古專版）》統(tǒng)計了2024年全國近1000所普通高校在內蒙古自治區(qū)分專業(yè)投檔錄取分數(shù)線、位次、人數(shù)，高校分數(shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及專科專業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學的區(qū)段劃分，以及內蒙古自治區(qū)高考成績一分一段的統(tǒng)

《2025年全國高校錄取分數(shù)線（山東專版）》統(tǒng)計了全國近1000所普通高校2024年在山東分專業(yè)投檔錄取分數(shù)線、位次、人數(shù)，高校分數(shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及�？茖�業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學的區(qū)段劃分，以及山東省高考成績一分一段的統(tǒng)計，并進行科學合

《2025年全國高校錄取分數(shù)線（遼寧專版）》統(tǒng)計了全國近1000所普通高校在2024年遼寧省分專業(yè)投檔錄取分數(shù)線、位次、人數(shù)，高校分數(shù)線統(tǒng)計基本做到了具體到每個專業(yè)（不僅囊括普通類本科專業(yè)，而且還涉及專科專業(yè)，以及體育類專業(yè)），并采取五分一檔的參數(shù)量化做了比較科學的區(qū)段劃分，以及遼寧省高考成績一分一段的統(tǒng)計，并進行科學

"課程引導學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，使學生在畢

本書是首都師范大學教授、博導，教育部高校美育教學指導委員會委員史紅老師領銜主編的適應新時代大學美育發(fā)展新趨勢和新需要的大學美育通識教材。全書以基礎性、通識性、經(jīng)典性為原則，涉及自然、社會、生活、科技、藝術等領域之美，使大學生系統(tǒng)了解美育基本理論、知識、歷史，掌握審美范疇、審美本質、審美特點，認識不同形態(tài)與特點的美，把握

"本書貫徹教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》精神要求，根據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》要求編寫。本書內容包含心理健康與心理素質、心理危機與心理支持、自我意識與人格發(fā)展、學習心理、情緒管理、人際關系、親密關系、壓力管理、擇業(yè)心理、職場發(fā)展十個模塊

"本書深入探討文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計的理論與實踐，系統(tǒng)分析文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)新設計的多個維度，如形態(tài)、功能、材料等，并結合IP消費體驗的趨勢，探討文創(chuàng)產(chǎn)品在IP開發(fā)、設計運用和敘事體驗等方面的策略，提出“全鏈路式”的設計流程，覆蓋從創(chuàng)意到市場的各個階段，并提供實操性的指導。本書適合視覺傳達設計專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、藝術設計專業(yè)、文化產(chǎn)

"對接數(shù)字時代、數(shù)字教育，遵循“掌握新一代信息技術、提升數(shù)字素養(yǎng)”的宗旨，本書精選了當下一線教師在教學中所要掌握的教育教學技術，旨在幫助他們掌握簡練、實用的信息化教學技術，高效率、高質量地完成教學設計、教學實施和教學創(chuàng)新。全書由兩大模塊、38個任務組成，包括思維導圖（4個任務）、PPT制作（4個任務）、交互式課件制作（

《大學生思想政治教育專題研究》是高校教材，被列入全國重點馬院中山大學馬克思主義學院的教材建設目錄，是由中山大學馬克思主義學院副院長、博士生導師童建軍教授帶領其團隊寫作的集體成果。本書的立足點是對《思想政治教育理論與方法》等本科教材中具體觀點或問題的深化，超越對常識性學術問題的贅述，即使是舊問題或者舊觀點，也體現(xiàn)出新方法