本書是為高等院校統(tǒng)計專業(yè)編寫的抽樣調(diào)查教材。本書以適應(yīng)現(xiàn)代應(yīng)用需求為目的，對課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與取舍，形成了新的框架體系。 全書共十章。第1章至第3章介紹抽樣調(diào)查的意義、作用和方法特征，對總調(diào)查設(shè)計、統(tǒng)計理論在抽樣調(diào)查中的作用等基本問題作了闡述，給出了符合現(xiàn)代抽樣調(diào)查理論和方法的基本概念體系，并基于一般抽樣設(shè)計，介紹了結(jié)

《循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)商業(yè)分析：使用SAS與R語言》詳細(xì)闡述了與SAS和R語言商業(yè)分析相關(guān)的解決方案，主要內(nèi)容包括了解SAS和R、使用SAS和R進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、使用SAS和R發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)據(jù)的基本信息、可視化、概率、樣本和抽樣分布、分析的置信區(qū)間和正確性等。此外，本書還提供了豐富的示例及代碼，以幫助讀者進(jìn)一步理解相關(guān)方案的實現(xiàn)過程。

當(dāng)前復(fù)雜多變的國際環(huán)境給海外投資貿(mào)易中的國家風(fēng)險管理與實踐帶來了新的挑戰(zhàn)。而作為宏觀風(fēng)險管理的重要范疇之一，國家風(fēng)險呈現(xiàn)出典型的復(fù)雜系統(tǒng)特征。本書重點關(guān)注國家風(fēng)險演化機理，深入分析國家風(fēng)險相關(guān)結(jié)構(gòu)。具體而言，本書從相關(guān)性建模切入，提出了“多尺度—多要素—多主體”國家風(fēng)險相關(guān)性研究框架，從宏觀、中觀、微觀不同層面為國家風(fēng)

本書在借鑒、吸收社會保障前沿研究成果的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡釋了社會保障學(xué)的一般問題，就社會保障學(xué)的概念范疇、基礎(chǔ)理論、歷史沿革等進(jìn)行了全景式觀察與闡釋，并將基礎(chǔ)理論與國內(nèi)外社會保障改革和發(fā)展的實際結(jié)合起來，深度發(fā)掘現(xiàn)象背后的運行規(guī)律與機理，為讀者提供一個全面了解社會保障知識體系的途徑和研究框架。

本書立足于人之為人所必須具備的精神文化素質(zhì)，選取人文社會科學(xué)領(lǐng)域具有代表性、整體性、通用性和關(guān)聯(lián)性的主要學(xué)科，對其知識要點進(jìn)行概括性的闡述。本書重點展現(xiàn)各學(xué)科研究的主要內(nèi)容、對象、性質(zhì)、方法、發(fā)展歷史、當(dāng)代熱點話題及未來發(fā)展趨勢等。本書旨在幫助讀者拓展人文社會知識基礎(chǔ)、豐富內(nèi)心世界、開闊認(rèn)識視野、提升人生境界。

基于廣東省、安徽省和陜西省65個村莊的實地調(diào)研資料，在學(xué)界相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從社會學(xué)視角研究了建國以來農(nóng)民在環(huán)境污染中的抗?fàn)幘S權(quán)行為。主要內(nèi)容包括農(nóng)民環(huán)境抗?fàn)幘S權(quán)的原因與方式，農(nóng)民環(huán)境抗?fàn)幘S權(quán)的歷程與特點，農(nóng)村社會變遷對農(nóng)民環(huán)境抗?fàn)幘S權(quán)的影響和作用，地方性文化對農(nóng)民環(huán)境抗?fàn)幘S權(quán)的影響和作用，地方政府對待農(nóng)民環(huán)境抗?fàn)?/p>

即便是最有才能的人，若是拖延成性，也會一事無成。反之，越自律，才越有助于成就人生。為了幫助更多人由拖延變得自律，本書講述了戰(zhàn)勝拖延的各種實用技巧，并提供了相關(guān)的自我訓(xùn)練表格，讓大家通過運用表格工具更好地梳理生活清單，將復(fù)雜的問題簡單化，從而實現(xiàn)高效的自我管理，成為更優(yōu)秀的自己。

作者通過多年社會生活中的經(jīng)驗，在本書中介紹：會行動的人和行動不起來的人有何不同？心里都懂了，但就是行動不起來的時候該怎么辦？如何去積累、堅持自己的行動？本書認(rèn)為“會行動的人”和“行動不起來的人”在思考和行動上有著明顯的差距，但填補差距不是件那么困難的事。本書認(rèn)為只要意識到差距，變化馬上就會發(fā)生，需要的只是一點小小的技巧

本書使用實際案例，一步一步講解如何組織焦點小組、收集焦點小組數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。焦點小組，即小組（焦點）座談（FocusGroup）是由一個經(jīng)過訓(xùn)練的主持人以一種半結(jié)構(gòu)的形式與一個小組的被調(diào)查者交談。主持人負(fù)責(zé)組織討論。小組座談法的主要目的，是通過傾聽一組從調(diào)研者所要研究的目標(biāo)市場中選擇來的被調(diào)查者，從而獲取對一些有

該書立足建設(shè)中國特色社會主義的生動實踐，注重運用鮮活材料闡述基本理論，注重概括實踐中的經(jīng)驗充實社會學(xué)理論，使教材具有豐富的中國元素。教材在闡述社會學(xué)一般概念和理論時，十分注意列舉中國的經(jīng)驗材料說明問題；對中國社會建設(shè)中的重要實踐，如社會矛盾處理、社會組織管理、階級階層結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、促進(jìn)社會公正、