責(zé)任與擔(dān)當(dāng)重點指向落實立德樹人根本任務(wù)，深入挖掘各類研學(xué)資源中責(zé)任與擔(dān)當(dāng)元素，旨在引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在研學(xué)實踐活動中養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度，促進(jìn)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)，形成主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，理解并踐行社會公德，提高社會服務(wù)能力，促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美全

本書系中央專項彩票公益金支持青少年校外研學(xué)實踐教育項目的實踐與思考系列叢書之一，是一部以文化傳承與創(chuàng)新為主要目的指向的中小學(xué)生校外研學(xué)實踐教學(xué)計劃與策略案例研究作品，內(nèi)容主要包括全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地及周邊優(yōu)質(zhì)研學(xué)資源、校內(nèi)教育基礎(chǔ)、研學(xué)線路和課程設(shè)計、教學(xué)重難點、教學(xué)策略、實施方案等典型案例，主要目的是為全國中

本書系中央專項彩票公益金支持青少年校外研學(xué)實踐教育項目的實踐與思考系列叢書之一。 科學(xué)技術(shù)類研學(xué)活動是學(xué)生實施科學(xué)技術(shù)教育必不可少的重要途徑，同樣適應(yīng)國家當(dāng)前提高全民科技素養(yǎng)的迫切要求。經(jīng)過搜集整理與研究，本書將部分國家級研學(xué)實踐教育營地優(yōu)秀活動案例進(jìn)行匯編，力求豐富科學(xué)技術(shù)類研學(xué)活動課程的內(nèi)容及形式，強(qiáng)化主題活動實踐

本書是一部以啟蒙教育為主要目的指向的中小學(xué)生校外研學(xué)實踐教學(xué)計劃與策略案例研究作品，內(nèi)容主要包括全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地及周邊優(yōu)質(zhì)研學(xué)資源、校內(nèi)教育基礎(chǔ)、研學(xué)線路和課程設(shè)計、教學(xué)重難點、教學(xué)策略、實施方案等典型案例。各案例皆精心設(shè)計，以國情、省情、市情為基礎(chǔ)，涵蓋科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、勞動等多個領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)

本書多角度展示了作者從事語文教學(xué)和班主任工作十余年的職業(yè)成長歷程。自畢業(yè)起，作者就一直扎根在農(nóng)村學(xué)校，與孩子們共同經(jīng)歷了許多難忘的故事。一個個真摯生動的故事，一段段追尋成長的旅程，照亮了鄉(xiāng)村孩子的心靈，也點亮了作者的教育生活。在對學(xué)生成長的關(guān)注，對教育點滴的思考，面對職業(yè)困惑的思與行中，一名普通的鄉(xiāng)村教師就這樣慢慢成長

《哈小浪游中國》系列簡介 哈小浪游中國是人氣IP哈小浪首套游學(xué)知識萌漫，該系列書以省份為單位，以哈小浪游學(xué)為主線，主攻趣味科普。 通過哈小浪和小伙伴們的萌趣演繹，以輕松幽默的方式講解中國各地區(qū)的起源和發(fā)展歷程、科普當(dāng)?shù)貧v史知識和人文故事，全書涵蓋了歷史、地理、人文、美食等豐富知識點。 小讀者們通過閱讀哈小浪漫畫故事輕松

新課標(biāo)、新教材背景之下的新課程設(shè)計、新課堂創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是什么樣的？身處多改并行、多改交融的教育大變革的時代之下，為人師者如何與時俱進(jìn)、因機(jī)制變？本書的38個精品課例從高中語文新課程的理念出發(fā)，在大單元的視域下，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以前置任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性、富有語文味的情境活動，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生自主

學(xué)生評價是教育評價的核心，引導(dǎo)著教育教學(xué)改革的方向，因而也是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從倫理的角度來反思學(xué)生評價，討論其必須遵守的倫理規(guī)范，為評價者與被評價者提供道德規(guī)約，最終促進(jìn)每一位學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在全書的內(nèi)容架構(gòu)上，作者借用了倫理學(xué)的相關(guān)概念闡述了學(xué)生評價倫理的意蘊，對長期以來的學(xué)生評價實踐中存在的唯智主義

大學(xué)是歷史的產(chǎn)物，是文明之花；大學(xué)也是時代的產(chǎn)物，是社會的燈塔。伴隨工業(yè)社會向后工業(yè)社會轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神逐漸成為時代精神的象征，以教學(xué)型大學(xué)和研究型大學(xué)為代表的傳統(tǒng)大學(xué)必須也必將向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將重塑造大學(xué)。本書揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與大學(xué)范式變革之間的邏輯關(guān)系，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神驅(qū)動大學(xué)轉(zhuǎn)

本書以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為標(biāo)的，從情境、任務(wù)、支架和評價四個維度，結(jié)合14個具體的文言文教學(xué)案例，闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下以學(xué)為本的中學(xué)文言文教學(xué)的重構(gòu)。全書融課例呈現(xiàn)、課例觀察、教學(xué)探討于一體，征引豐富，探討富有新意：既指出問題，也提供可改進(jìn)的方向；既講明探尋依據(jù)，又突出實踐路徑，強(qiáng)化思維技能，富有人文底蘊，為新課標(biāo)理念下文言文