新時代勞動教育，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，探索具有中國特色的勞動教育體泵，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。時代勞動教

電子圖書的出現(xiàn)正改變著讀者的閱讀習慣,電子圖書的出版發(fā)行過程和傳統(tǒng)紙制圖書截然不同,電子圖書的出現(xiàn)也給圖書出版發(fā)行商帶來了前所未有的難題,本書試圖從讀者對電子圖書的接受行為分析為基礎(chǔ),分析電子圖書的出現(xiàn)對圖書供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問題的影響,具體來說從以下四個方面對該問題進行了分析：(1)電子圖書供應(yīng)鏈和傳統(tǒng)紙制圖書供應(yīng)鏈的區(qū)別。

本書力求將理論知識與網(wǎng)絡(luò)編輯的實際工作相結(jié)合，培養(yǎng)學生的實踐能力。本書根據(jù)網(wǎng)絡(luò)編輯崗位的工作要求，從網(wǎng)絡(luò)編輯的主要工具，以及網(wǎng)絡(luò)編輯的崗位職責、職業(yè)道德出發(fā)，詳細介紹了網(wǎng)絡(luò)編輯基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)信息的采集、篩選和歸類，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容編輯，網(wǎng)絡(luò)多媒體信息編輯，網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)信息編輯，網(wǎng)絡(luò)專題策劃與制作，規(guī)劃與設(shè)計網(wǎng)站等內(nèi)容。

北京師范大學出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學提供一站式解決方案。 《如何閱讀<堂吉訶德>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示新教材要求閱讀文學名著《堂吉訶德》的版本流變、文學地位、各層級任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課

北京師范大學出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學提供一站式解決方案。 《如何閱讀<紅樓夢>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示名著《紅樓夢》的版本流變、跨媒介閱讀、文學地位、各層級任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課直接用，學

本書共分十五章。前三章分別為“教育管理與教育管理學”“教育管理的歷史沿革”“教育管理的理論演進”，屬于“教育管理概論”部分。其他十二章屬于“教育管理過程或者職能”部分。其中，第四章“教育行政管理體制”和第五章“學校組織結(jié)構(gòu)與管理制度”對應(yīng)管理的組織職能，第六、第七、第八、第九、第十章分別對應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、計劃、決策、溝通、激勵

本書基于經(jīng)濟學與教育學理論模型構(gòu)筑了教育經(jīng)濟學的分析框架，系統(tǒng)闡述了教育經(jīng)濟學的核心問題，內(nèi)容涵蓋教育經(jīng)濟學的形成與發(fā)展、教育與經(jīng)濟增長、教育與人力資本形成、教育投資、教育成本與收益、教育規(guī)模經(jīng)濟、教育供求與就業(yè)、教師薪酬、學生資助制度等。本書引入了國內(nèi)外教育經(jīng)濟學的最新研究成果，在充分借鑒發(fā)達國家成功經(jīng)驗的同時，緊密

本書是一本按照項目化教學方法編寫的，旨在提升PPT設(shè)計與制作技能的教學用書。全書以實踐為導(dǎo)向，通過一系列具有較強的針對性和實用性的項目任務(wù)，幫助讀者掌握PowerPoint2016的基本操作技巧，學會如何運用創(chuàng)新設(shè)計理念和方法，創(chuàng)作出高質(zhì)量的教學課件。本書共12個項目，內(nèi)容包括PPT課件設(shè)計與制作基礎(chǔ)知識，PowerP

"本教材立足于新媒體運營的實際需求，旨在幫助學生全面了解新媒體的基本概念、發(fā)展趨勢和運營策略，掌握新媒體營銷的核心技能，提高信息傳播和品牌營銷的實踐能力。 本書分為五個項目，項目一認知新媒體運營，培養(yǎng)學生的新媒體運營思維，增強學生對新媒體運營的認知，激發(fā)學生對新媒體運營的興趣；項目二新媒體文案寫作，加強學生對新媒體文

"本教材基于OBE理念設(shè)計開發(fā)，著重討論人工智能時代的勞動需求、勞動形態(tài)、勞動價值和勞動特點，同時，本教材將勞動教育與專業(yè)知識和專業(yè)實踐相融合，要求學生去博物館、遺址地、田間、公園等地勞動、調(diào)研、收集資料，并運用虛擬現(xiàn)實、計算機視覺、機器人等新興技術(shù)，解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜工程問題，使學生在運用專業(yè)知識解決實際問題、參與