《生態(tài)文化課程的建設(shè)與實(shí)施》本書是講解生態(tài)保護(hù)與文化建設(shè)，進(jìn)而促成社會(huì)人文文化形成的圖書。全書從歷代有關(guān)生態(tài)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系，以及當(dāng)前提出的綠水青山就是金山銀山的理念出發(fā)，指出中國(guó)現(xiàn)在進(jìn)行的生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，而堅(jiān)持人與自然和諧共生的自然觀則有利干進(jìn)行政治建設(shè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)及社會(huì)

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根據(jù)作者對(duì)多年小學(xué)道德與法治教學(xué)的實(shí)踐和思考編纂而成。全書按照教材分析、課例研究、課后拓展和理論探索四個(gè)章節(jié)論述如何開展小學(xué)思政教學(xué)工作。附錄是媒體對(duì)筆者多年德育探索的記錄。本書可供中小學(xué)教師及管理人員閱讀參考。

從勞動(dòng)本身、時(shí)代發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略布局出發(fā)，闡述勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義，同時(shí)從勞動(dòng)的內(nèi)涵特點(diǎn)等方面進(jìn)一步闡釋并構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)踐系統(tǒng)演化路徑下勞動(dòng)教育的主客體關(guān)系，探求勞動(dòng)教育的育人思路和路徑、梳理收集國(guó)外典型的勞動(dòng)教育做法，從融合教育和學(xué)科教育兩種模式作比較分析，總結(jié)其對(duì)我國(guó)勞動(dòng)教育的啟示，歸納總結(jié)國(guó)內(nèi)高校比較有代表的做

我想寫一些日本文化的溫潤(rùn)之美、輕巧之美、清爽之美、侘寂之美…… 想寫一些談不上美麗，卻令人心動(dòng)與心驚的東西。 用一種先驗(yàn)的情緒，散漫地串起太多的迷醉與沉思。 知名作家姜建強(qiáng)zui新文化隨筆集，用審美的眼光打開一部另類日本文化史。 美若驕陽的金閣寺毀于烈火，日本的美學(xué)為何如此濃烈，有如此肅殺？

文博專家為你講述文物背后的故事。本書在上海博物館和新民晚報(bào)社共同主辦的上博講壇基礎(chǔ)上編輯而成。以上博研究館員為代表的博物館專家們，在四年時(shí)間里藉由上博講壇這個(gè)平臺(tái)，和廣大讀者分享一流博物館學(xué)者的學(xué)識(shí)與眼界，品類涉及陶瓷、青銅器、金石、考古、書畫、錢幣等領(lǐng)域。本書為上博講壇第一季的內(nèi)容，十位專家從各自的領(lǐng)域?qū)υ捴翆殻瑤ьI(lǐng)

本書為語文特級(jí)名師連中國(guó)編著的作文進(jìn)階指導(dǎo)書，聚焦應(yīng)試作文的關(guān)鍵問題，圍繞考場(chǎng)作文命題呈現(xiàn)、學(xué)生寫作文體指導(dǎo)、寫作能力序列提升三個(gè)方面展開，幫助讀者走好突破具體寫作困境的23個(gè)臺(tái)階。 本書的每一冊(cè)都對(duì)應(yīng)一個(gè)寫作階段的核心要義：第一階段講述如何讓寫作真實(shí)開始并發(fā)生，力求讓孩子們體悟到寫作的真正意義，重新認(rèn)識(shí)寫作，有意識(shí)地

全2冊(cè) 七年級(jí)名著導(dǎo)讀測(cè)試卷+名著精講細(xì)練中考初中名著導(dǎo)讀7七年級(jí)考點(diǎn)精練一點(diǎn)通語文狀元滿分筆記初中生必中考

本書依托作者研究20年之久的國(guó)家社科基金課題詩意德育，以及省部級(jí)新詩教實(shí)驗(yàn)詩意語文詩意作文等課題的研究成果，從中小學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照原理篇與實(shí)踐篇進(jìn)行整合，目的在于引領(lǐng)讀者基本掌握詩意作文教學(xué)的本體論、本質(zhì)論、思維論、情感論、語言論，并在此基礎(chǔ)上，從研讀學(xué)情起點(diǎn)出發(fā)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)詩意作文教學(xué)目標(biāo)終點(diǎn)、過程中點(diǎn)以及

深度陪伴維護(hù)親子關(guān)系