本書(shū)深入挖掘心理學(xué)、行為學(xué)原理，緊密圍繞黨和國(guó)家對(duì)教育工作者的新期望，結(jié)合新時(shí)代教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，全方位、多角度地對(duì)教師發(fā)展進(jìn)行了闡述。書(shū)中從形象站位、詩(shī)意追求、常態(tài)工作、跨界發(fā)展、趨強(qiáng)向美等維度，詳細(xì)剖析了教師發(fā)展的整體要求。同時(shí)，針對(duì)教師如何做好每一件事，進(jìn)行了精心梳理。

本書(shū)基于新時(shí)代對(duì)科技英語(yǔ)翻譯人員的要求展開(kāi)描述。第一章為科技英語(yǔ)翻譯綜述，第二章定性分析科技英語(yǔ)語(yǔ)言，第三章重點(diǎn)論述科技英語(yǔ)翻譯的基礎(chǔ)知識(shí)，第四章分析科技英語(yǔ)翻譯的基本方法，第五章解析科技英語(yǔ)翻譯的重要環(huán)節(jié)，第六章研究人工智能輔助翻譯在科技英語(yǔ)翻譯中的應(yīng)用，第七章分析高�？萍加⒄Z(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)教學(xué)，第八章為科技英語(yǔ)語(yǔ)篇翻

本書(shū)通過(guò)對(duì)高等教育體育的發(fā)展概況和面臨的主要挑戰(zhàn)進(jìn)行梳理和分析，揭示了體育教育在當(dāng)下社會(huì)中的定位與困境。從體育教學(xué)的理念與方法革新、體育課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)改革等方面，探討了如何在新時(shí)代背景下推動(dòng)體育教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本書(shū)還重點(diǎn)關(guān)注了科技在體育教學(xué)中的應(yīng)用，以及體育與培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)之間的關(guān)系。通過(guò)引入現(xiàn)代科技手段，提升體

本書(shū)是知名教育學(xué)家康永久、余清臣組織編著的一部反映當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的文集，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)專業(yè)2011—2014級(jí)部分新生作為創(chuàng)作主體參與了項(xiàng)目撰寫(xiě)，每一篇文章都是學(xué)生個(gè)人的“教育自傳”，一定程度展現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)家庭、學(xué)校與“90后”優(yōu)秀學(xué)生教育生活的概貌。

本書(shū)基于最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和“數(shù)的意義”與“加減法運(yùn)算”的關(guān)系兩個(gè)方面進(jìn)行考量，形成數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算與加減法數(shù)量關(guān)系相互融合的“數(shù)與加減法”的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。全書(shū)包括11個(gè)章節(jié)，具體內(nèi)容是：數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法綜述、5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、6-9數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、10-20數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、100

本書(shū)從文化資源打造和開(kāi)發(fā)利用的角度對(duì)臨沂市歷史文化資源、紅色文化資源進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋和論述，對(duì)歷史文化資源、紅色文化資源的開(kāi)發(fā)利用和發(fā)揚(yáng)光大提出了具有建設(shè)性的對(duì)策建議，對(duì)于國(guó)內(nèi)歷史文化資源和紅色資源的開(kāi)發(fā)利用具有很好的借鑒意義。本書(shū)還對(duì)新時(shí)期沂蒙文化演藝打造和文化傳承與發(fā)展，結(jié)合具有典型性的案例進(jìn)行了詳細(xì)的論述，系統(tǒng)介

本書(shū)是作者集多年出版工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和心得而撰寫(xiě)的一部專著。書(shū)中共分出版概論、編輯業(yè)務(wù)、裝幀設(shè)計(jì)、法律規(guī)范、營(yíng)銷策略等幾大部分，詳細(xì)論述了出版工作中普遍存在的一些理論規(guī)范和實(shí)際應(yīng)用，并用大量范例深入淺出地介紹了具體解決方法。

習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育要幫助學(xué)生在體育鍛煉中“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的整體目標(biāo)，指向了人的個(gè)性和全面發(fā)展。以人為本、以體育人的人本體育教育導(dǎo)向逐步呈現(xiàn)。本書(shū)通過(guò)以下章節(jié)的闡述，試圖厘清人本體育視域下課堂教學(xué)的范式，為一線體育課堂教學(xué)提供借鑒：第一章人本體育的內(nèi)涵和價(jià)值，第二

《大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展》共分八個(gè)模塊，三十四個(gè)任務(wù)，主要內(nèi)容有：大學(xué)生德育教育、體育教育、美育、勞動(dòng)教育、健康教育、安全教育、校園生活、成長(zhǎng)中必須懂得的道理。本書(shū)最大的特點(diǎn)在于實(shí)用性和可操作性，力求將大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與日常事務(wù)管理結(jié)合起來(lái)，在強(qiáng)化大學(xué)生為人處世基本常識(shí)和日常言行基本規(guī)范教育引導(dǎo)的同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)

本教材基于《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教黨〔2018〕41號(hào))強(qiáng)調(diào)心理健康教育是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，要求各高校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃，研究制定心理健康教育的工作規(guī)劃和相關(guān)制度。編者們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸收心理學(xué)最新研究成果，編寫(xiě)了《大學(xué)生心理健康理論與實(shí)踐》