本報(bào)告主要進(jìn)行2016年監(jiān)測(cè)和2017年預(yù)警工作，報(bào)告同樣是基于經(jīng)濟(jì)安全條件和經(jīng)濟(jì)安全能力的框架展開(kāi)分析，并且在財(cái)政金融、實(shí)體產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略資源領(lǐng)域中分別選取了具有重大影響的國(guó)家，探析各國(guó)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全的影響程度。此外，本報(bào)告還將2016年監(jiān)測(cè)結(jié)果與上一年報(bào)告中2016年的預(yù)警結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，尋找差異來(lái)源，從而對(duì)報(bào)告的監(jiān)

中國(guó)外貿(mào)保持平穩(wěn)發(fā)展具有一定基礎(chǔ)和有利條件，但是制約外貿(mào)穩(wěn)定發(fā)展的不確定和不穩(wěn)定因素越來(lái)越多。對(duì)于對(duì)外貿(mào)易環(huán)境及貿(mào)易摩擦的進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)分析，有助于我們正確認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易面臨的形勢(shì)。本書(shū)中運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所作對(duì)外貿(mào)易環(huán)境及貿(mào)易摩擦的進(jìn)行年度統(tǒng)計(jì)分析。

大學(xué)生安全防衛(wèi)學(xué)的內(nèi)容以暴力犯罪的理論知識(shí)與技術(shù)對(duì)抗內(nèi)容為主，以各類(lèi)事故、各類(lèi)疾病為輔，幫助學(xué)生建立危險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)。本書(shū)不限于基本防身技巧、危險(xiǎn)預(yù)防意識(shí)培養(yǎng)、緊急情況的處理方法、正當(dāng)防衛(wèi)法律知識(shí)等。內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，易于理解，同時(shí)又具有實(shí)用性。本書(shū)是學(xué)生通過(guò)技能和知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己，增強(qiáng)自信心，提高自我保護(hù)

本教材內(nèi)容涵蓋基本的舞蹈技巧、動(dòng)作和理論，還融合了體育舞蹈的藝術(shù)性和競(jìng)技性，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)習(xí)者的需求。本教材旨在提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)體育舞蹈普及，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，為體育舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息科技新課標(biāo)的核心素養(yǎng)要求，將高中信息技術(shù)和小學(xué)、初中信息科技最實(shí)用且易于在微格教室訓(xùn)練的技能進(jìn)行分類(lèi)，包含基本授課技能、提效授課技能和基本教研技能三大類(lèi)別，保留第一版的邏輯體系，包含技能定義、常規(guī)分類(lèi)、典型案例、訓(xùn)練須知、可選題目和評(píng)價(jià)反饋等具有很強(qiáng)實(shí)操指導(dǎo)性的模塊，對(duì)導(dǎo)入、講授、板書(shū)(電

本書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)有研究進(jìn)行了全面梳理，為團(tuán)隊(duì)特別是科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、領(lǐng)導(dǎo)、教育及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了系統(tǒng)性的指導(dǎo)方案。本書(shū)深入探討了支撐科研團(tuán)隊(duì)的制度、組織架構(gòu)及政策環(huán)境，并指出了若干亟待深入研究的領(lǐng)域，旨在促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)在科學(xué)探索與成果轉(zhuǎn)化方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。書(shū)中提出了針對(duì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與政策制定者的政策建議，并為個(gè)體科學(xué)家、

在當(dāng)今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已成為教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。本書(shū)深入探討了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)化的研究背景、意義、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)，緊密結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展背景，通過(guò)量化表征進(jìn)化狀態(tài)、分析影響因素及其作用規(guī)律，揭示了資源關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的演化特征和平臺(tái)演化階段的規(guī)律。本書(shū)還重點(diǎn)研究了基于評(píng)論數(shù)據(jù)和多模態(tài)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)

辦好思政課，是習(xí)近平總書(shū)記最關(guān)心的事情。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞思政課發(fā)表系列重要講話(huà)，作出一系列重要指示批示，對(duì)新時(shí)代思政課建設(shè)作了新論述、新部署。2021年3月6日，在看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記明確提出大思政課的概念，并強(qiáng)調(diào)大思政課我們要善用之。本書(shū)以

本書(shū)首先對(duì)班主任核心素養(yǎng)的價(jià)值、內(nèi)涵相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并以此為基點(diǎn)，圍繞“班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”“班主任核心素養(yǎng)各內(nèi)容維度之間的關(guān)系”等問(wèn)題進(jìn)行論述，主要體現(xiàn)在第一章“班主任核心素養(yǎng)概論”，第二章“班主任核心素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”。在文獻(xiàn)研究與案例呈現(xiàn)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納各內(nèi)容架構(gòu)及修煉途徑，集中體現(xiàn)在第三章“

本書(shū)為我社組織策劃的“教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”之一，其站在學(xué)術(shù)研究的角度研究教育學(xué)原理研究成果，具體包括三個(gè)篇章、25個(gè)專(zhuān)題。第一篇章對(duì)教育學(xué)原理中教育涵意、教育目的、學(xué)習(xí)者、教育者、教育內(nèi)容、教育途徑、教育管理、教育環(huán)境和教育科學(xué)九大要素的研究進(jìn)展進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，提出研究展望。第二篇章對(duì)各教育學(xué)段中