本書是對高中統(tǒng)編教材“邏輯的力量”單元的二次開發(fā)。全書共分為兩大部分：第一部分，單元任務(wù)說明。對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行說明，幫助教師、學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向；第二部分，通關(guān)任務(wù)。緊扣教材中的典型學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，分別從“任務(wù)目標(biāo)”“必備知識”“案例與故事”“綜合練習(xí)”等方面，進(jìn)行深度開發(fā)。比如，“案例與故事”部分，既有

本書適用于幼兒園大班上學(xué)期，提供了系統(tǒng)的學(xué)期計劃和具體的教學(xué)活動方案，能夠為教師組織教學(xué)活動提供有效的參考和幫助。在內(nèi)容上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和時間線索，分別圍繞《我上大班啦》《動物狂歡節(jié)》《秋天博物館》《好朋友一起玩》四個主題，組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，以集體活動、區(qū)域活動、日�；顒�、家園共育

本書適用于幼兒園小班上學(xué)期，提供了系統(tǒng)的學(xué)期計劃和具體的教學(xué)活動方案，能夠為教師組織教學(xué)活動提供有效的參考和幫助。在內(nèi)容上，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和時間線索，分別圍繞《幼兒園里真好玩》《我會自己做》《秋天來了》《天冷我不怕》四個主題，組織健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，以集體活動、區(qū)域活動、日�；顒�、家園共育

黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)校美育工作，對新時代高校美育改革發(fā)展提出明確要求，規(guī)劃了改革發(fā)展路徑，明確了相關(guān)政策和制度。美育是當(dāng)前職業(yè)院校的短板，加強(qiáng)新時代美育，對推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要意義。本書基于對職業(yè)院校美育工作育人價值的認(rèn)識，賡續(xù)學(xué)校百年文化育人傳統(tǒng)，在“明德尚美”校訓(xùn)引領(lǐng)下，從頂層設(shè)計到

《未來已來，探索無界——我國新媒體研究發(fā)展爬梳》本書稿為廣東省普通高校人文社科基礎(chǔ)研究重大項目“我國新媒體理論創(chuàng)新整理與研究”階段性成果。這是一項時間跨度較大、涉及學(xué)科專業(yè)較多的綜合性研究，不僅對新媒體研究成果進(jìn)行了較為全面的整理，還對我國新媒體研究的特點(diǎn)、機(jī)制以及存在的問題進(jìn)行分析。書稿主要采用文獻(xiàn)分析等研究方法，聚

本書以一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化工作者的視角，采用“敘事+思考”的方式，從“需建立強(qiáng)有力的村居兩委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”“專業(yè)村的特色文化建設(shè)——振興鄉(xiāng)村文化的工作模式之一”“激發(fā)群眾奮進(jìn)新時代的昂揚(yáng)斗志——振興鄉(xiāng)村文化的工作模式之二”“小天地”“大作為——鄉(xiāng)村文化建設(shè)十小工程之一”“道法并舉，描繪鄉(xiāng)村文化新景象——鄉(xiāng)村文化建設(shè)十小工程之

本書共六章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代醫(yī)院及管理模式、現(xiàn)代醫(yī)院檔案作用及管理流程、現(xiàn)代醫(yī)院后勤與設(shè)備檔案管理、現(xiàn)代醫(yī)院科研與人事檔案管理、現(xiàn)代醫(yī)院檔案資源開發(fā)利用及策略、現(xiàn)代醫(yī)院檔案資源開發(fā)利用的實(shí)踐思考。

本書重點(diǎn)分析了現(xiàn)代家庭教育的理念以及適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)習(xí)型家庭構(gòu)建，回顧了我國家庭教育的發(fā)展歷程，分析了現(xiàn)代家庭教育的重要性，其中不僅關(guān)注了家庭教育的基本理論和方法，還關(guān)注了不同發(fā)展階段兒童的特殊需求。同時，本書還針對開放三胎政策下家庭教育面臨的挑戰(zhàn)和多子女家庭的教育策略進(jìn)行了深入分析，為家長和教育工作者提供了實(shí)用的指導(dǎo)

微項目教學(xué)法，作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過設(shè)計小型、實(shí)踐性強(qiáng)的項目任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、深入探究歷史，從而鍛煉他們的批判性思維、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識。作為教學(xué)項目的一種，微項目還具有知識容量適中、主題明確的特點(diǎn)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)相契合在高中歷史教學(xué)環(huán)節(jié)，通過微項目教學(xué)能夠精準(zhǔn)對接教學(xué)需求，提升

本書從幼兒音樂教育的角度出發(fā)，深入探討了音樂游戲在幼兒園教育中的重要性和必要性。本書介紹了現(xiàn)代幼兒園的各類音樂活動，如音樂欣賞活動、音樂歌唱活動等，詳細(xì)闡述了每種活動的內(nèi)容選擇與設(shè)計組織方法。同時，本書結(jié)合理論與實(shí)踐，涵蓋了幼兒音樂素質(zhì)的各個方面，為廣大的幼教工作者提供了設(shè)計組織游戲的參考，有助于幼兒教師更好地理解和開