張北師范學(xué)校的歷史可追溯到1931年，該校幾經(jīng)遷址后定址在張北縣城建設(shè)街興才路51號(hào)(現(xiàn)稱師范路)，是一所有著悠久歷史、光榮傳統(tǒng)和輝煌業(yè)績的中等師范學(xué)校。本書共包括正史卷、班志卷、師生卷、訪談卷、會(huì)議卷。本卷為正史卷，記述學(xué)校1931年建校至2004年撤并發(fā)生發(fā)展的歷史。本輯為班志卷，本輯以班級為單位，盡最大可能地搜集

本書共包括六章。第一章開篇點(diǎn)題，對高校教育管理的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行研究，包括高校教育管理的內(nèi)涵、本質(zhì)、特點(diǎn)、原則、方法、體制等，并借鑒國內(nèi)外一些高校教育管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。第二章為過渡章，將網(wǎng)絡(luò)與高校教育管理相結(jié)合，分析了網(wǎng)絡(luò)與高校教育的發(fā)展與融合以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校教育管理的意義、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新模式。前面兩章為下面章節(jié)內(nèi)容的展

本書精選曹鳳英校長的十一篇文章，詳細(xì)介紹了她的教育理念、教育經(jīng)驗(yàn)和教育故事。在書中，曹鳳英以校長任職經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以自己提出的”陽光暖童心”理念為導(dǎo)向，記錄了在教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中其帶領(lǐng)南明小學(xué)教師幫扶多所學(xué)校進(jìn)步的歷程，展示了其對一線教師的培養(yǎng)，反思了教師成長過程中的得與失。同時(shí)，也介紹了其在學(xué)校經(jīng)營管理、文化建設(shè)、課堂觀

本書是研究群眾文化活動(dòng)創(chuàng)意發(fā)展的學(xué)術(shù)專著，作者探討了群眾文化活動(dòng)的創(chuàng)意發(fā)展，總結(jié)了群眾文化工作者應(yīng)當(dāng)掌握的群眾文化基本理論和基本方法，旨在通過增進(jìn)對群眾文化活動(dòng)的深入理解，為相關(guān)領(lǐng)域的研究者、從業(yè)者以及對群眾文化感興趣的讀者提供有價(jià)值的知識(shí)。全書內(nèi)容分為九章：群眾文化與群眾文化需求，文旅融合背景下群眾文化活動(dòng)發(fā)展趨勢，

本書在第三版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂和完善，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，突出了教材的新穎性、可讀性、啟發(fā)性，增加了互動(dòng)教學(xué)模塊設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。本書采用了問題導(dǎo)入模式的探究性合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。全書內(nèi)容共分十章，首先概述了學(xué)前教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)和

本選題依據(jù)教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，以培養(yǎng)大學(xué)生的自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能為目標(biāo)，緊密結(jié)合大學(xué)生心理發(fā)展的需求，反映心理健康理論的前沿性和時(shí)代性。本選題內(nèi)容包含心理健康、心理咨詢、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛與性心理、壓力管理、網(wǎng)絡(luò)心理、積極心理、生命

教育不僅僅關(guān)乎知識(shí)的傳遞，更關(guān)乎心靈的啟迪和品格的塑造。書稿深入探討了教育的多個(gè)層面，從教學(xué)方法、教育資源到教育理念，從教育者的師德師風(fēng)、專業(yè)發(fā)展到教材的使用，每一部分都充滿了深刻的見解和啟示。更好的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神，充滿人文關(guān)懷，理解和尊重教育本質(zhì)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為

我國近代職業(yè)教育課程發(fā)展，經(jīng)歷了傳統(tǒng)教育解構(gòu)和現(xiàn)代教育建構(gòu)的過程，大致經(jīng)歷了技藝教育課程、實(shí)業(yè)教育課程以及職業(yè)教育課程三個(gè)階段。每一段歷史時(shí)期的課程發(fā)展都受到內(nèi)外部因素的綜合影響，演繹了復(fù)雜的課程發(fā)展邏輯。近代職業(yè)教育課程發(fā)展主要存在三對矛盾(中西矛盾、內(nèi)外矛盾和上下矛盾)，表現(xiàn)出兩種發(fā)展邏輯(學(xué)校系統(tǒng)化規(guī)約下的課程發(fā)

本選題是一本國內(nèi)原創(chuàng)的漫畫圖解類家庭親子教育讀物。跟孩子定規(guī)矩，孩子總是有抵觸情緒，事情說了五六遍，孩子就是聽不進(jìn)去，轉(zhuǎn)身全給拋到腦后，家長很抓狂……事實(shí)上，沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母，我們只要掌握跟孩子定規(guī)矩的法則，孩子就能快快樂樂照著做！本選題通過對一個(gè)個(gè)真實(shí)的家庭教育案例進(jìn)行分析，用漫畫趣味圖解的形式，深

本書是綜合介紹各名校的書。本書是作者親自去各大名校(清華、北大、復(fù)旦、人大、浙大等)拍攝視頻，并以自己獨(dú)特的觀察視角，記錄下的自己的所見、所感、所悟，給讀者帶來真實(shí)的，不一樣的名校日常實(shí)況。作者記錄名校的早上到晚上，從圖書館到操場，從食堂到寢室，從名校校園風(fēng)貌到很容易被人忽視的角落，細(xì)致而生動(dòng)地把名校日常呈現(xiàn)在每位讀者