本書根據(jù)《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》針對大學生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實際編寫而成的。全書8個項目，包括一切從心開始——大學生心理健康導述、我是誰？——大學生的自我意識與人格發(fā)展、破除迷茫？——大學生生涯規(guī)劃、情商加油站——大學生情緒管理能力的提升、找到生活的平衡點——壓力管理、人是社會

本書共十一個項目，內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生心理咨詢與心理治療、大學生自我意識與培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展與培養(yǎng)、大學生學習心理與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生戀愛與性心理、大學生挫折應對與壓力管理、大學生網(wǎng)絡心理管理、大學生生命教育與心理危機應對。每一個項目開始是導讀內(nèi)容，之后設置“案例導入

本教程綜合了當前最新數(shù)字教育技術應用的多種軟件和硬件產(chǎn)品技術，采用全新的思路與編寫方式，教材緊跟技術發(fā)展前沿，是集教學設計、先進人工智能技術、創(chuàng)新教學理念為一體的獨具特色的教材。它涵蓋了目前數(shù)字教育廣泛應用的最新的計算機軟硬件設備、圖像及視頻處理軟硬件設備、教學顯示設備。在理論方面闡述了數(shù)字教育技術的定義、數(shù)字教育技術

本書是一本系統(tǒng)研究多維視角下高校學生管理工作及其創(chuàng)新的專著。本書在闡述高校學生管理相關知識的基礎上，對新形勢下的高校學生管理工作進行深入探究，并對高校學生管理模式進行詳細論述。本書對提高我國高校學生管理工作水平提供了一定的理論參考。本書論述的重點為高校學生管理工作創(chuàng)新，主要內(nèi)容包括：三全育人視角下高校學生管理工作創(chuàng)新、

本教材系國內(nèi)最早開發(fā)的大學生心理健康教育讀本，社會反應良好�，F(xiàn)根據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》中有關“各級教育工作部門和各高校要推動開展心理健康教育基礎理論研究，逐步形成具有中國特色的心理學、教育學學科體系、學術體系、話語體系，促進研究成果轉(zhuǎn)化及應用”的精神，與堅持立德樹人，育心與育德相統(tǒng)一，主導性與主體性相結(jié)

本書是在上一版的基礎上修訂而成的。本書從實用角度出發(fā)，根據(jù)信息檢索技術的發(fā)展特點，結(jié)合大量的圖表、實例形象地介紹了網(wǎng)絡信息檢索的基本知識、途徑和方法。全書共七章，分別為：信息及相關知識概述、圖書信息檢索、期刊信息檢索、特種文獻信息檢索、網(wǎng)絡信息資源、知識發(fā)現(xiàn)與信息管理、論文寫作。此次修訂，豐富了信息評價相關內(nèi)容，增加了

本書是針對高等學校實驗室安全與管理的教材，全書共8章，包括緒論、高等學校實驗室安全、高等學校實驗室安全制度建設、實驗室安全綜合準入管理體系、實驗室技術安全、高等學校實驗室風險管控、實驗室安全事故與應急處置、高等學校實驗室安全事故分析。本書涵蓋了適用于多學科的實驗室安全管理辦法，以及實驗室安全操作，旨在提供全面的安全指南

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書根據(jù)《教育部關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》編寫。本書從大學生的信息需求著眼，將這些需求歸納為課程、新聞、數(shù)據(jù)、文獻和工具。內(nèi)容包括信息資源概述、知識構(gòu)建與信息檢索、互聯(lián)網(wǎng)信息檢索、政府文獻網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程資源、圖書文獻檢索、期刊論文檢索、學位論文檢索

本書以生活世界與文化傳承為核心命題，從教育人類學理論研究、田野研究、學校文化實踐等多層面，呈現(xiàn)生活世界的豐富性、開放性，以及學校、地方、社會中文化傳承的多元生態(tài)。從研究的類型來看，兼及人類學的一般理論和其他相關研究，包括學術論文、田野報告、書評和基地學校豐富的案例研究。旨在推進教育人類學的學科建設和最新研究成果的推介和

陶行知先生深信“鄉(xiāng)村教師要有農(nóng)夫的身手、科學的頭腦和改造社會的精神”。秉承陶行知先生的理念，本書對教師所應具備的“農(nóng)夫的身手”“科學的頭腦”和“改造社會的精神”是什么、為什么重要、有什么意義進行探討。全書以教師應具有的教學與科研雙重責任為主線，結(jié)合陶行知先生教師教育理念中(1)生利主義的教師教育(2)生活即教育(3)試