《反向溝通》是一本旨在顛覆傳統(tǒng)親子溝通模式的實用指南。本書挑戰(zhàn)了父母與孩子之間常見的溝通障礙和誤解。每一章節(jié)都深入探討了如何通過與孩子建立真正的雙向溝通來促進家庭關系的健康和諧。書中介紹了傾聽的重要性，強調不打斷孩子的表達，以及如何用專注和理解的態(tài)度回應孩子。其次，探討了接納性語言的應用和建議式表達的技巧，以及如何在情

本書是民國時期北京大學校長蔣夢麟先生的一部專著，大多以平實的語言論述在社會思想變革的時代，青年人如何學習知識、提高自我的素質和修養(yǎng)，并進而為國家、為社會積極貢獻自己的力量。全書對民國時期主要的社會思想，尤其是當時先進知識分子所引進的西方進步思想做了分析和闡釋，以幫助青年人了解社會的發(fā)展和未來的進步方向，并啟發(fā)青年人在社

嘉興圖書館創(chuàng)建于1904年，有著接近120年的館史記錄。從1904年創(chuàng)立“嘉郡圖書館”，到現(xiàn)在的“嘉興市圖書館”，中間跨越了清朝末年、民國、共和國三個時代。經歷了初創(chuàng)時的艱辛，抗戰(zhàn)時的劫難，解放初期的蓬勃向上，六十年代的曲折，改革開放后的飛速發(fā)展，現(xiàn)在成為了全國公共圖書館的示范和標兵，這一切都已經和正在成為歷史。嘉興圖

本書是“學齡前孤獨癥兒童融合教育指導叢書”的第二冊圖書。本書立足學齡前孤獨癥兒童在幼兒園融合教育中的難點，針對孤獨癥兒童在幼兒園融合教育實踐中常見的情緒、行為問題，如攻擊性行為、脾氣暴躁、不合群、“怪異”行為等，從人際關系、環(huán)境支持、個別化指導等方面干預孤獨癥兒童的情緒與行為，為孤獨癥兒童融合教育的康復技術人員、幼兒園

本書是“學齡前孤獨癥兒童融合教育指導叢書”的第五冊圖書。本書針對學齡前孤獨癥兒童融合教育難點，從健康、語言、社會、科學、藝術五大領域設計融合教育支持性課程。融入多個課程案例，圖文并茂，直觀呈現(xiàn)幼兒園融合教育支持性課程，為孤獨癥兒童融合教育的康復技術人員、幼兒園教師提供實用的參考經驗。本書可作為師范院校學生、特教教師、普

本書稿選取50個來自全國各地一線特校老師的鮮活案例故事，案例內容覆蓋聽力障礙、智力障礙、腦癱、孤獨癥等不同領域的學齡特殊需要兒童的教育故事。案例都以細膩治愈的文字，生動呈現(xiàn)教師在與特殊需要兒童及家長之間發(fā)生的動人小故事，分享特殊教育教學中的有益經驗；每篇案例故事都有專家的獨到而深入的點評，為感性的故事注入理性的分析和總

本書分報告篇、案例篇，以及對優(yōu)秀案例進行集中展示的附錄部分，是關于廣東省近年來在公共文化新空間建設領域的探索經驗及案例展示。本書通過翔實的調研數(shù)據(jù)和有針對性的分析，全面反映了廣東省公共文化新空間的建設發(fā)展歷程、服務網絡及規(guī)模、建設保障條件、服務開展情況等，并總結其整體建設特征；分析了23個具有代表性的廣東省公共文化新空

叢書在詳盡占有教科書原始實物的基礎上，以百年中小學各學科教科書發(fā)展為主軸，兼顧其他特色教科書，如學堂教科書、女子教科書、書坊教科書、鄉(xiāng)土教科書、蔡元培編教科書、章士釗編教科書、劉師培編教科書、馮友蘭編教科書、胡適編教科書等，全面梳理了教科書編輯出版的時代背景、編審制度、主要機構、編撰群體、內容概要、形式體例等，細致分析

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