本書是一部關(guān)于文旅融合背景下圖書館跨行業(yè)發(fā)展的研究專著，探討了文旅融合背景下圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了文旅融合背景下圖書館面臨的挑戰(zhàn)，并闡述了圖書館跨行業(yè)發(fā)展的需求與機遇，對圖書館的社區(qū)參與公眾教育、國際交流與合作、文化遺產(chǎn)保護與傳承、營銷與品牌建設(shè)、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用等關(guān)鍵議題進行了深入探討，并對圖書館的未來發(fā)展趨勢進行了

本書全面分析了大數(shù)據(jù)背景下公共圖書館資源建設(shè)的創(chuàng)新模式。首先，本書概述了大數(shù)據(jù)背景下公共圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀，以及大數(shù)據(jù)技術(shù)對公共圖書館資源建設(shè)的影響。接著，書中深入探討了大數(shù)據(jù)環(huán)境下公共圖書館資源建設(shè)的創(chuàng)新模式，還介紹了國內(nèi)外公共圖書館在大數(shù)據(jù)資源建設(shè)方面的成功案例，為我國公共圖書館的創(chuàng)新與發(fā)展提供了有益的借鑒。

本書是一部圖書管理類圖書，內(nèi)容涵蓋了圖書館管理的理論基礎(chǔ)、資源建設(shè)與利用、讀者服務(wù)與訪問管理、閱讀推廣的理論與實踐、與社區(qū)的合作、信息素養(yǎng)教育、文化傳承、信息安全以及創(chuàng)新發(fā)展等多個方面。

本書是一部研究公共圖書館文旅融合的學(xué)術(shù)專著。本書介紹了文旅融合的背景和意義，分析了公共圖書館在文旅融合中的角色和定位。進而詳細闡述了公共圖書館品牌建設(shè)的核心要素，并以多個公共圖書館的實踐案例為例，展示了這些圖書館如何通過創(chuàng)新的品牌建設(shè)實踐，實現(xiàn)了與文化旅游產(chǎn)業(yè)的有機融合，提升了圖書館的服務(wù)質(zhì)量和影響力。同時，本書也深入

本書數(shù)據(jù)覆蓋54個國家、超過3000所大學(xué)和20多萬名大學(xué)生，旨在展現(xiàn)全球及代表國家的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。獨特的第一手數(shù)據(jù)使我們能夠展開深度分析。本書一方面對全球54國家大學(xué)生的概況和背景、畢業(yè)后和畢業(yè)5年后的職業(yè)選擇和創(chuàng)業(yè)意向、學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的情況、大學(xué)的創(chuàng)業(yè)氛圍、當前的創(chuàng)業(yè)活動和相關(guān)的創(chuàng)業(yè)績效進行了總體的分析；另一方

本書基于第七輪全球大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，選取了36個“一帶一路”參與國家，系統(tǒng)性地反映了這些國家創(chuàng)業(yè)生態(tài)、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和行為，繪制了250余張圖表并配以文字分析，系統(tǒng)地呈現(xiàn)“一帶一路”國家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“圖景”。本書分為兩篇：上篇是對“一帶一路”36個合作國家大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)活動進行的總體分析，從樣本

近代出版業(yè)對中國社會影響至深至遠，其產(chǎn)業(yè)自身也在此一歷史時期發(fā)生了翻天覆地的變化，資本主義生產(chǎn)方式最終代替?zhèn)鹘y(tǒng)生產(chǎn)方式成為主流，學(xué)界稱這一過程為出版近代化。出版近代化歷來是中國出版史研究的重要課題之一，本書在前人研究成果的基礎(chǔ)上，選擇從編輯學(xué)視角切入該領(lǐng)域研究，考察編輯思想、編輯內(nèi)容、編輯職業(yè)以及讀者群體等元素在近代的

本著作遵循《深化新時代教育評價改革總體方案》及《義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價指南》的相關(guān)要求，立足于素質(zhì)教育與立德樹人的教育價值觀，系統(tǒng)闡述評價內(nèi)容、方法與技術(shù)的構(gòu)建。研究以“評價指南”為依據(jù)，通過文獻分析、評價體系的構(gòu)建、評價內(nèi)容的選擇、評價方法的確定、技術(shù)支持的優(yōu)化以及保障機制的完善，旨在為學(xué)校量身打造一套符合自身條件

本書圍繞高校師德建設(shè)展開研究，以思想政治教育理論、教育學(xué)、倫理學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ)，研究師德建設(shè)的相關(guān)理論、黨和國家關(guān)于師德的政策要求，具有較強的理論性；研究實踐路徑，對典型個案分析研究，具有實踐性；對照新時代要求，分析高校教師師德內(nèi)涵，提出實踐路徑。

本書的基本研究思路是“理論建構(gòu)+實踐探索”。在理論建構(gòu)中，基于文獻資料分析構(gòu)建英語文化體驗的理論框架。首先，確定“英語文化體驗”的定義、目標、內(nèi)容以及教育價值。其次，探討適合中國英語教育發(fā)展的文化體驗學(xué)習(xí)過程。再次，基于英語文化體驗的學(xué)習(xí)過程梳理文化體驗的學(xué)習(xí)方式。在實踐探索中，采用調(diào)查法、訪談法、課堂觀察法和案例法探