本書在深入分析并研讀新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的前提下，以學(xué)科大概念為基礎(chǔ)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，闡述高中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的教學(xué)理念以及建構(gòu)模式，并進(jìn)行案例展示。第一部分主要論述了基于學(xué)科大概念的單元整體教學(xué)模式建構(gòu)。分別是基于學(xué)科大概念的單元整體教學(xué)的理論闡述和模式建構(gòu)。在理論闡述中重點(diǎn)圍繞大概念的生成性和遷移性

本書是一本關(guān)于教育信息化與教學(xué)改革結(jié)合的研究著作，深入探討了信息技術(shù)在高等教育中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)如何推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，詳細(xì)分析了數(shù)字化教學(xué)工具和在線資源如何改變傳統(tǒng)的教育模式，特別是在提高教學(xué)效率和促進(jìn)教學(xué)改革方面的作用。書中通過(guò)案例研究和實(shí)證分析，展示了信息技術(shù)與教育深度融合的各種可能性。信息化工具有效增加了教

本書是關(guān)于現(xiàn)代教育與鄉(xiāng)土文化的著作，通過(guò)闡明鄉(xiāng)土文化的意義和價(jià)值，厘清現(xiàn)代教育與鄉(xiāng)土文化的概念，闡釋鄉(xiāng)土文化中的現(xiàn)代教育和現(xiàn)代教育中的鄉(xiāng)土尋根的現(xiàn)狀與問(wèn)題，并結(jié)合陶行知、梁漱溟、晏陽(yáng)初、雷沛鴻等人尋根與創(chuàng)造的教育實(shí)踐，試圖明晰現(xiàn)代教育尋根鄉(xiāng)土文化的路徑，如在課程中、活動(dòng)中、實(shí)踐中尋根鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)土文化改造現(xiàn)代教育的在地

《轉(zhuǎn)型與突破》是一部論文集，圍繞學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制、綜合改革與激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展及多樣化發(fā)展、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、健康教育與五育并舉等內(nèi)容展開，旨在總結(jié)、梳理、宣傳擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的成效、經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)全社會(huì)支持首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件、營(yíng)造良好氛圍。該書文筆流暢，

本書共6冊(cè)，包括：《檔案文化篇》《檔案編研開發(fā)篇、檔案整理鑒定篇》《企業(yè)檔案工作篇、科技檔案與科學(xué)數(shù)據(jù)管理篇》《檔案保護(hù)篇、影像技術(shù)篇》《檔案信息化篇》《檔案學(xué)基礎(chǔ)理論篇》。

本書力求站在留學(xué)生的角度，分享這些年里作者輔導(dǎo)學(xué)生們?cè)谀玫蕉嗨�大學(xué)的錄取通知書后挑選學(xué)校和專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，梳理思路，為想要申請(qǐng)加拿大高校的家長(zhǎng)和學(xué)生提供多方面的幫助。書中主要包括五部分內(nèi)容：簡(jiǎn)述加拿大教育背景；推薦大學(xué)申請(qǐng)前的專業(yè)探索；介紹專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，包括大學(xué)專業(yè)及未來(lái)職業(yè)、行業(yè)的分類；探討AI時(shí)代對(duì)教育與職業(yè)規(guī)劃的影

本書作者樊后君是北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教師，北京市骨干教師。樊后君在古詩(shī)詞教學(xué)、小說(shuō)教學(xué)方面，特別是對(duì)《紅樓夢(mèng)》《論語(yǔ)》等經(jīng)典古籍有很深的造詣和見解。本書“卷一——溫情敬畏”或是他閱讀文學(xué)作品的一些札記，或是他在各種場(chǎng)合做講座的文稿；樊后君老師多年擔(dān)任班主任，在班級(jí)管理方面多有思考，“卷二——心靈的后裔”是他在各

本教材緊跟時(shí)代脈搏，深度剖析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，聚焦國(guó)家大政方針與全球熱點(diǎn)事件，旨在強(qiáng)化大學(xué)生思政素養(yǎng)。內(nèi)容涵蓋新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)分析、黨的理論創(chuàng)新成果解讀、國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略與機(jī)遇挑戰(zhàn)等，旨在幫助學(xué)生樹立正確世界觀、國(guó)家觀、歷史觀。教材注重時(shí)效性、針對(duì)性與鮮活性，力圖打造大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)知世界的窗口，通過(guò)權(quán)威解讀與生動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)

在“我國(guó)地方政府如何合理、合法、合規(guī)地補(bǔ)貼職業(yè)體育俱樂(lè)部”的問(wèn)題導(dǎo)向下，本書全面梳理國(guó)內(nèi)外職業(yè)體育俱樂(lè)部財(cái)政補(bǔ)貼相關(guān)研究，以公共產(chǎn)品理論、外部性理論、公共支出理論為理論基礎(chǔ)，基于主場(chǎng)城市及其居民視角，構(gòu)建了一個(gè)包含城市品牌效益、心理收入效益、生活質(zhì)量效益在內(nèi)的正外部性效益理論框架。以上海申花足球俱樂(lè)部為實(shí)證對(duì)象，運(yùn)用條

本書由常年從事一線教學(xué)的老師按照中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)新課標(biāo)的要求編寫，學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)與中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊(1)相匹配。本書嚴(yán)格按照教材以單元為單位進(jìn)行編寫。每個(gè)單元分熱身及聽說(shuō)，讀寫和文化及語(yǔ)法三大板塊。每個(gè)板塊中分為課前自主預(yù)習(xí)、課堂探究、課堂檢測(cè)和課后鞏固四大欄目。每個(gè)單元都配有達(dá)標(biāo)測(cè)試卷，測(cè)試卷在幫助學(xué)生及