地方政府權(quán)責(zé)清單制度作為推動建設(shè)人民滿意的法治政府、服務(wù)型政府的創(chuàng)新制度安排，對于理順政府部門權(quán)責(zé)關(guān)系、規(guī)范行政人員用權(quán)履責(zé)行為有著極其重要的作用。書稿對職責(zé)交叉現(xiàn)象與職責(zé)交叉問題的邏輯關(guān)聯(lián)、職責(zé)交叉問題的現(xiàn)實(shí)危害、地方政府權(quán)責(zé)清單制度化解職責(zé)交叉問題的內(nèi)在邏輯等基本問題進(jìn)行了理論闡釋，運(yùn)用文本分析和訪談等方法，對地方

本書通過認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)習(xí)近平法治思想的內(nèi)容，形成五個專題：奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，治國安邦靠準(zhǔn)繩，整體謀劃繪宏圖，司法公正筑防線，植根人民守初心。論述每個專題的核心理論，深入挖掘蘊(yùn)涵的思政元素，以此為根據(jù)尋找恰當(dāng)?shù)陌咐�，并對案例進(jìn)行分析評價，引導(dǎo)教師在教學(xué)中合理運(yùn)用。這有助于將習(xí)近平法治思想內(nèi)容有機(jī)融入有關(guān)課程和教材體系，有效轉(zhuǎn)

本書研究了兩宋時期泉州地區(qū)一類特殊的半身造像表現(xiàn)石塔，并以此反觀彼時泉州社會的變遷。主要包括了半身像石塔的收集匯總，半身圖樣的來源分析，不同時期石塔發(fā)生的變化，圖像與觀看者之間的聯(lián)系，以及所反映出的社會面貌等部分，并著重從圖像學(xué)、視覺文化分析、藝術(shù)社會學(xué)的角度開展研究。希望本書能依托多個學(xué)科的交叉互補(bǔ)，對擴(kuò)大泉州海上絲

本書以“激情與政治”為主題，從橫、縱兩個層面對霍布斯的政治哲學(xué)思想進(jìn)行立體式的全新詮釋。不僅從現(xiàn)代性的維度入手凸顯了霍布斯對于現(xiàn)代政治哲學(xué)和現(xiàn)代政治制度形成的理論意義，而且最終回到現(xiàn)代性的危機(jī)那里重新考問了霍布斯的當(dāng)代價值。霍布斯的整個論證思路是“激情——理性——激情”：激情是人性理論中最本源也是最強(qiáng)大的因素。自然狀態(tài)

本書的研究對象是延安時期的木刻版畫，研究內(nèi)容主要集中在六個方面，包括木刻版畫的復(fù)興與現(xiàn)代木刻運(yùn)動；木刻版畫到延安：延安革命美術(shù)的早期探索；中國氣派的木刻創(chuàng)作觀與“碾莊經(jīng)驗(yàn)”的形成；木刻新年畫中的“新年圖景”；延安木刻版畫經(jīng)典中的現(xiàn)代性想象；延安木刻展與“民族國家共同體”。與現(xiàn)已出版的相關(guān)論著相比，本成果的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)

20世紀(jì)30年代，河南大學(xué)曾是國內(nèi)詩詞研究與創(chuàng)作的重鎮(zhèn)，一批國內(nèi)著名詩人、詞學(xué)家如邵瑞彭、段凌辰、蔡嵩云、盧冀野、涂公遂、武穆姚等在此執(zhí)教。為培養(yǎng)人才、推動詩詞創(chuàng)作，1936年3月，本校師生組織成立了邵瑞彭教授為名譽(yù)社長、潘世錫為社長、朱守一為編輯部長，丁嶼之為文書干事、郎其昌為校對干事、康序五為事務(wù)部長、陳宣化為庶務(wù)

本書從美國后現(xiàn)代童話風(fēng)靡于消費(fèi)社會這一特殊的文學(xué)現(xiàn)象入手，探討后現(xiàn)代童話與消費(fèi)社會之間錯綜復(fù)雜的矛盾關(guān)系。首先，歸納出后現(xiàn)代童話得以風(fēng)靡的多重原因；其次，探討后現(xiàn)代童話與消費(fèi)社會之間既顛覆又妥協(xié)，既挑戰(zhàn)又合作的辯證互動關(guān)系。一方面，在消費(fèi)社會商品化邏輯的作用之下，后現(xiàn)代童話不可避免地被消費(fèi)主義這一優(yōu)勢話語所影響，從生產(chǎn)

2022年4月，中共中央宣傳部印發(fā)了《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》，圍繞加快推動出版深度融合發(fā)展，構(gòu)建數(shù)字時代新型出版?zhèn)鞑ンw系，堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)與示范引領(lǐng)相結(jié)合的總體思路，從戰(zhàn)略謀劃、內(nèi)容建設(shè)、技術(shù)支撐等6個方面提出20項(xiàng)主要措施，對未來一個時期出版融合發(fā)展的目標(biāo)、方向等作出全面部署。本書作為中國特色出版學(xué)系列教材

中國古代的詩道、詩藝、詩評，無不與時空觀念的形成和發(fā)展有著密切關(guān)聯(lián)。本書立足于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)審美文化的視角，主要從時間蘊(yùn)藉和空間形象感的角度出發(fā)，從明末清初的王夫之、清代初年的王士禎、清代中期的袁枚以及清末民初的王國維所標(biāo)舉的詩學(xué)范疇中，來管窺在時空觀念影響下詩學(xué)的傳承發(fā)展以及其理論形態(tài)的表現(xiàn)，尋找其內(nèi)在的邏輯理路，從詩

隨著高校教師管理體制改革不斷深化，我國部分研究型大學(xué)先后實(shí)施預(yù)聘與長聘相結(jié)合的教師管理體制，以期構(gòu)建能上能下、能進(jìn)能出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。如何健全預(yù)聘制青年教師發(fā)展服務(wù)體系、提高預(yù)聘制青年教師組織支持感，以促進(jìn)青年教師發(fā)展和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是值得深入探討的研究論題。本書以組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論為理論視角，采用質(zhì)性