產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)合體是中國構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合技術(shù)創(chuàng)新體系的重要實(shí)踐。本書借助國內(nèi)最具代表性的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)合體最佳實(shí)踐案例，提煉出適應(yīng)新時(shí)代下高質(zhì)量發(fā)展要求的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)合體的最佳組織模式、運(yùn)行機(jī)制、實(shí)現(xiàn)路徑、政策建議，揭示出應(yīng)以市場(chǎng)需求為牽引、以政府戰(zhàn)略要求為引導(dǎo)、以組織模式創(chuàng)新為保障、以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破、以股權(quán)合作為紐

本書為“新世紀(jì)東方區(qū)域文學(xué)年譜整理與研究（2000—2020年）”(17ZDA280)項(xiàng)目叢書成果之一，該叢書由北京外國語大學(xué)穆宏燕教授主持，是第一套系統(tǒng)梳理和研究東方（亞非地區(qū)）各國21世紀(jì)第一個(gè)二十年的文學(xué)發(fā)展情況的叢書。叢書共23卷，分為兩個(gè)系列，一是區(qū)域國別文學(xué)年譜的整理，共計(jì)20卷，分別撰寫了東北亞區(qū)域、東南

修辭學(xué)在哲學(xué)史上通常被視作與真理無關(guān)的要素。哲學(xué)在這一前見中運(yùn)行了兩千多年，產(chǎn)生了許多難解的問題。它們可由康德哲學(xué)的主旨概括：哲學(xué)始終無法構(gòu)成兼具奠基性、徹底性和完備性的形而上學(xué)系統(tǒng)。但如果我們重審歷史上哲學(xué)與修辭學(xué)的關(guān)系，便能發(fā)現(xiàn)修辭學(xué)不僅不是與哲學(xué)漠不相干，而且對(duì)哲學(xué)具有生產(chǎn)性、奠基性和構(gòu)成性的作用。這樣看來，如果

國內(nèi)出版的關(guān)于二戰(zhàn)記憶的研究主要聚焦在“南京大屠殺““猶太大屠殺”，而對(duì)東南亞地區(qū)第二次世界大戰(zhàn)集體記憶的研究成果付之闕如。本書稿的研究主要對(duì)象為戰(zhàn)后東南亞國家形塑的二戰(zhàn)歷史記憶。具體包括東南亞國家二戰(zhàn)記憶建構(gòu)的歷史經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、二戰(zhàn)記憶的基本模式與意涵（記憶主體、記憶客體、記憶載體）、二戰(zhàn)記憶的意義生產(chǎn)、二戰(zhàn)記憶建構(gòu)背后

本書為學(xué)術(shù)類連續(xù)出版物，每年擬出版2—3本，由吳滿意教授擔(dān)任主編，特邀國內(nèi)馬克思主義理論學(xué)科知名專家組成編委會(huì)。重點(diǎn)圍繞精準(zhǔn)思政理論與實(shí)踐問題進(jìn)行探究，依據(jù)受教者需求，聚焦精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)供給、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)驗(yàn)證等，精心思考與研究學(xué)生、教師、管理者畫像，貫通大中小學(xué)思政教育，聯(lián)通多元化施教主體協(xié)同發(fā)力，融通信息技術(shù)與

數(shù)字經(jīng)濟(jì)是一種以數(shù)字技術(shù)為核心驅(qū)動(dòng)力、以數(shù)據(jù)為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，并依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)與信息通信技術(shù)（ICT）廣泛應(yīng)用的新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。通過對(duì)數(shù)據(jù)資源的獲取、處理、存儲(chǔ)、分析與利用，數(shù)字經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，同時(shí)推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與商業(yè)模式的創(chuàng)新。本書深入探討了數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要性，分析了數(shù)據(jù)要素的

音樂是人類語言的一種延伸，反映勞動(dòng)人民的觀念、思想和情感，促進(jìn)人與人之間交流，見證了社會(huì)多樣化的形態(tài)流變和歷史發(fā)展。中國音樂文化在歷史上遠(yuǎn)播海外，并與其他民族、國家進(jìn)行對(duì)話、碰撞、不斷擴(kuò)展壯大。近百年來，隨著外來文化的沖擊，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，中國音樂文化在傳承、傳播過程中正在接受新的洗禮和嬗變，全球

本書從微觀家庭視角出發(fā)，探尋家庭對(duì)小孩進(jìn)行性別選擇的文化、經(jīng)濟(jì)成因。在此基礎(chǔ)上，以性別比失衡的青年個(gè)體作為研究對(duì)象，本書進(jìn)一步分析性別失衡與兩性態(tài)度的因果關(guān)系，形成“父代性別態(tài)度→家庭內(nèi)部的子代性別結(jié)構(gòu)→地區(qū)層面的子代性別失衡→子代個(gè)體性別態(tài)度”的邏輯鏈條。這些研究豐富了性別失衡成因和后果等相關(guān)文獻(xiàn)，具有一定理論價(jià)值。

在全面深化改革重要?dú)v史時(shí)期,中國的馬克思主義哲學(xué)必須通過自身的出場(chǎng)與在場(chǎng),關(guān)注重大理論和重大現(xiàn)實(shí)問題,提出標(biāo)識(shí)性概念與重大學(xué)術(shù)命題,在構(gòu)建當(dāng)代理論形態(tài)中發(fā)出時(shí)代先聲,成為人類歷史發(fā)展實(shí)踐之先導(dǎo)。在這個(gè)意義上,緊扣時(shí)代的主題,梳理改革開放以來中國馬克思主義哲學(xué)思想創(chuàng)新的邏輯演進(jìn)史,總結(jié)發(fā)展創(chuàng)新的歷史經(jīng)驗(yàn),將時(shí)代中的問題提

針對(duì)在線教學(xué)交互與批判性思維之間影響關(guān)系揭示不明晰的問題，研究主要采用文獻(xiàn)法，首先基于雙維結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建了批判性思維傾向—批判性思維技能雙維的批判性思維表征框架；然后，以在線教學(xué)交互基本要素間的核心關(guān)系和核心特征為邏輯起點(diǎn)，以活動(dòng)理論、建構(gòu)主義理論和具身認(rèn)知理論為理論依據(jù)，以交互過程為表征切入點(diǎn)、交互內(nèi)容為表征抓手，構(gòu)建