針對(duì)在線教學(xué)交互與批判性思維之間影響關(guān)系揭示不明晰的問(wèn)題，研究主要采用文獻(xiàn)法，首先基于雙維結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建了批判性思維傾向—批判性思維技能雙維的批判性思維表征框架；然后，以在線教學(xué)交互基本要素間的核心關(guān)系和核心特征為邏輯起點(diǎn)，以活動(dòng)理論、建構(gòu)主義理論和具身認(rèn)知理論為理論依據(jù)，以交互過(guò)程為表征切入點(diǎn)、交互內(nèi)容為表征抓手，構(gòu)建了建構(gòu)交互—應(yīng)用交互—遷移交互—反思交互四維的在線教學(xué)交互表征框架。在此基礎(chǔ)上，研究根據(jù)活動(dòng)理論、有意義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論科學(xué)論證了學(xué)習(xí)方式在在線教學(xué)交互與批判性思維影響關(guān)系中發(fā)揮的作用。