本書首先區(qū)分了差錯管理文化和差錯反感文化對個體突破性創(chuàng)造力的差異性影響,發(fā)現(xiàn)了心理安全感在差錯文化影響個體突破性創(chuàng)造力的路徑中的中介作用,以及個體調(diào)節(jié)焦點(即促進型調(diào)節(jié)焦點和防御型調(diào)節(jié)焦點)對差錯文化通過心理安全感影響個體突破性創(chuàng)造力的間接效應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。然后,本書挖掘了與差錯管理相關(guān)的外部負反饋、主管發(fā)展性反饋影響團

本書共8個單元,每個單元均包含7個學習任務(wù)(Task),并設(shè)有學習目標(LearningObjectives)、預(yù)熱活動(GettingStarted)、聽說活動(ListeningandSpeaking)、讀寫活動(ReadingandWriting)、語言注解(LanguageNotes)、詞匯表(Vocabula

《別樣思考》倡導與眾不同的思維方法，即鼓勵創(chuàng)意。創(chuàng)意，就是創(chuàng)造與眾不同的東西。我們在學習、工作中要經(jīng)常思考的一個問題，就是如何變得不一樣。新的一年，新的工作崗位，新的工作安排，新的學業(yè)階段，等等，更需要我們多多思考該如何變得不一樣：與過去比較，我們應(yīng)當有哪些不一樣的打算、不一樣的目標、不一樣的行動，從而取得不一樣的成績

本書依據(jù)學生的心理發(fā)展水平和認知特點,遵循人際溝通活動的基本過程和規(guī)律,立足以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的全面素質(zhì)教育和素質(zhì)培養(yǎng)的根本,培養(yǎng)學生學習知識、培養(yǎng)能力與體驗情感的能力。分為上下兩篇,上篇為理論解說;下篇為實務(wù)操作,共6個模塊:模塊一:溝通的基本原理;模塊二:感知;模塊三:傾聽,為理論解說篇。模塊四:語言溝通;模塊五:非

本書是中國社會科學院“中國哲學學科年鑒系列”的年鑒之一,是面向全國、全世界系統(tǒng)展現(xiàn)我國管理學研究和管理學學科建設(shè)最新進展的大型綜合性、權(quán)威性、文獻性學術(shù)讀物。本年鑒由高培勇研究員、史丹研究員、黃速建研究員擔任顧問,曲永義研究員擔任主編。文稿記述與資料收錄的起止時間為2020年1月1日至2021年12月31日,涵蓋工商管

本書分為兩篇。上篇(測度的方法)基于目前人們對生活質(zhì)量概念的認識和理解，結(jié)合生活質(zhì)量的主要特征，運用三種不同的方法對生活質(zhì)量進行了測度，同時分析了生活質(zhì)量測度方法的優(yōu)缺點，根據(jù)不同的情況選擇最優(yōu)的測度方法。從健康、教育、個體活動等八個方面對生活質(zhì)量的特征進行了概括和總結(jié)，并分析了生活質(zhì)量測度的主要交叉問題。下篇(國外的

本書共五章，內(nèi)容包括：中國黨政領(lǐng)導案例學產(chǎn)生的時代背景、中國黨政領(lǐng)導案例的開發(fā)與采編、中國黨政領(lǐng)導案例的教學、中國黨政領(lǐng)導案例教學的師資、中國黨政領(lǐng)導案例的考核功能等。

本書共分為八章，分別從馬克思主義婦女觀、社會性別理論、性別平等與經(jīng)濟、政治、教育、文化、環(huán)境等方面展開論述。

本書把女性生活實用技能，根據(jù)衣、食、住、行、說、用的邏輯，按照著裝技能、營養(yǎng)搭配技能、生活美化技能、運動技能、溝通技能、財務(wù)管理技能、科學育兒技能、信息化技能等方面進行了介紹。

本書系統(tǒng)收錄了全省及各市、縣(區(qū))2021年經(jīng)濟、社會各方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù),以及1978年以來各個主要時期全省主要統(tǒng)計數(shù)據(jù),是一部全面反映廣東國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況的資料性年刊。