在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代背景下，文化貿(mào)易作為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提高國(guó)家文化軟實(shí)力和增強(qiáng)文化國(guó)際傳播效能具有重要意義。2023年，中國(guó)對(duì)外文化產(chǎn)品貿(mào)易進(jìn)出口總額呈現(xiàn)小幅下降趨勢(shì)，增速也有所放緩，進(jìn)出口總額為1663.63億美元，其中，出口額為1484.05億美元，進(jìn)口額為179.58億美元。本書分為總

本書由南京曉莊學(xué)院特聘教授、中宣部全國(guó)文化名家暨四個(gè)一批"人才凌亢教授牽頭組織高校和政府部門的39名專家學(xué)者共同編寫。本書測(cè)算了我國(guó)教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，同時(shí)對(duì)不同學(xué)段和不同省區(qū)市的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進(jìn)行了分析，聚焦小學(xué)教師教育，深入探討小學(xué)教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，關(guān)注小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)、心理

在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個(gè)黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動(dòng)關(guān)系，對(duì)促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動(dòng)的情景中，研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對(duì)全面認(rèn)識(shí)高等教育普及

本書在具體生動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中思考了教育問題和教育學(xué)問題，展現(xiàn)了中國(guó)教育學(xué)在其發(fā)展進(jìn)程中與科學(xué)的纏繞與是非。本書以馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的話語(yǔ)分析為辯護(hù)的前提立場(chǎng)，從學(xué)術(shù)話語(yǔ)的角度認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育學(xué)的復(fù)雜性之后，嘗試對(duì)教育學(xué)的科學(xué)性做出理論承諾。本書闡釋了教育學(xué)科學(xué)性的辯護(hù)前提、理論承諾、歷史語(yǔ)境、現(xiàn)實(shí)境遇和提升路徑，為認(rèn)識(shí)教育

本書以人力資本理論、內(nèi)生增長(zhǎng)理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學(xué)前教育的相關(guān)主體，從個(gè)體、家庭和社會(huì)三個(gè)層面分析學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響和作用機(jī)制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的婚育女性勞動(dòng)參與率、教育消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)邏輯等納入分析視野，從而建構(gòu)了個(gè)體-家庭-社

本書系統(tǒng)梳理了媒體融合發(fā)展背景下網(wǎng)絡(luò)新聞工作的基本原理與具體操作方法，主要涉及網(wǎng)絡(luò)新聞的采訪、寫作、編輯、評(píng)論和專題制作，以及文字新聞、音頻新聞、視頻新聞、融合新聞等不同形式網(wǎng)絡(luò)新聞的概念、制作、發(fā)展與特征。本書既注重理論闡釋，又注重實(shí)踐剖析;既立足當(dāng)下，又面向未來(lái)；既聚焦新聞傳播的核心特征，又體現(xiàn)出鮮明的跨媒體、跨學(xué)

本書系統(tǒng)總結(jié)了同濟(jì)大學(xué)開展的地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南研制工作的成果，主要包括地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南、地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)典型案例[包含同濟(jì)大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源勘查工程專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐]，以及代表性課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容。本書旨在指導(dǎo)地質(zhì)類專業(yè)緊緊圍繞國(guó)家和區(qū)域

環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策之一，隨著時(shí)代變遷，其重要性日益凸顯，是全世界需要共同努力的重大命題�；仨鴼v史，在同濟(jì)大學(xué)與祖國(guó)同行、以科教濟(jì)世的文化浸潤(rùn)下，環(huán)境學(xué)院秉持不負(fù)青山不負(fù)夢(mèng)，奮楫勇進(jìn)再揚(yáng)帆的理想信念，矢志不渝艱苦奮斗，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)開山踏水。作為全國(guó)高等院校中最早一批以學(xué)院建制成立的環(huán)境教育和科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境

當(dāng)你剛剛從《魔獸世界》《上古卷軸》《文明》等游戲中抽身出來(lái)，讓沉浸、緊張的游戲體驗(yàn)暫停一下，放空的大腦可能會(huì)提出幾個(gè)有趣的問題，比如游戲中的我跟現(xiàn)實(shí)中的我是同一個(gè)人嗎？玩暴力電子游戲會(huì)讓玩家變暴力嗎？為什么Wii游戲畫面極為粗糙，卻有那么多人喜歡玩？……如果有人想要認(rèn)真回答這些問題，最終必須

"勞動(dòng)教育的核心在于幫助大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念和思想，深化對(duì)馬克思主義勞動(dòng)觀的理解，并重視勞動(dòng)教育的文化價(jià)值及其精神引領(lǐng)作用。對(duì)于高等院校的大學(xué)生來(lái)說，勞動(dòng)教育應(yīng)涵蓋實(shí)踐性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，旨在探索適應(yīng)新時(shí)代要求的勞動(dòng)教育新模式，并展現(xiàn)當(dāng)代勞動(dòng)者卓越的精神風(fēng)貌。 《大學(xué)生勞動(dòng)教育》分為三個(gè)模塊，共十章內(nèi)容