書稿通過調(diào)研云南高校中華民族共同體意識培育情況，從中華民族與中華民族共同體、中華民族共同體意識的提出與發(fā)展歷程、中華民族共同體意識培育的理論基礎(chǔ)、中華民族共同體意識在云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、云南高校大學(xué)生中華民族共同體意識培育工作的必要性與緊迫性、云南高校大學(xué)生中華民族共同體意識培育工作的路徑選擇幾個(gè)方面，對云南高校中如

《學(xué)校是我一生的作品》是作者根據(jù)自身從教經(jīng)歷，以自己從教的座右銘命名的一本關(guān)于中學(xué)校長治校經(jīng)驗(yàn)與心得的書籍。本書中，作者將治校理念分為“作品觀”“修養(yǎng)觀”“格局觀”和“發(fā)展觀”四個(gè)部分進(jìn)行解讀。讀者可以從書中了解到作為一名校長，作者如何在管理學(xué)校的同時(shí)保持教育理念的堅(jiān)守，如何在改革創(chuàng)新中不斷提升自我修養(yǎng)，以及如何拓展學(xué)

本書以研究大數(shù)據(jù)如何被用于分析就業(yè)市場趨勢、行業(yè)需求、薪資水平等，以及如何幫助大學(xué)生做出更明智的就業(yè)創(chuàng)業(yè)決策為內(nèi)容�；�于大學(xué)生的興趣、技能、人格特點(diǎn)等因素，探究如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為其提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展建議。通過調(diào)查大數(shù)據(jù)如何被用于創(chuàng)業(yè)初期的市場分析、客戶洞察、競爭情報(bào)等，以及如何提供實(shí)時(shí)反饋幫助創(chuàng)業(yè)者調(diào)整策略，探討如

本書以鄂爾多斯康巴什區(qū)教體局李美榮局長的視角講述自康巴什自開發(fā)建設(shè)以來，積極響應(yīng)國家教育政策，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，深入踐行“好學(xué)校、好校長、好老師、好生態(tài)、好未來”的“五好教育”路徑，對如何推進(jìn)、落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展進(jìn)行總結(jié)梳理和實(shí)踐成果分享。書中主要強(qiáng)調(diào)組織、政策、經(jīng)費(fèi)三方面保障，讓義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的硬件更

《武術(shù)技擊方法與實(shí)踐》主要介紹了散打的基本動(dòng)作、基本技術(shù)、裁判規(guī)則，同時(shí)還介紹了短兵的基本動(dòng)作、基本技術(shù)以及裁判規(guī)則。全文共分為上、下兩篇，共計(jì)8章內(nèi)容。本書的出版價(jià)值：一是傳承和弘揚(yáng)民族文化；二是提升武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練水平；三是提升西北師范大學(xué)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)校本課程的建設(shè)。本書的創(chuàng)新之處：一是系統(tǒng)化，二是實(shí)用性與

本書包括一學(xué)期的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，每單元包括每日一練；邏輯思維訓(xùn)練；應(yīng)用題訓(xùn)練和本周思維拓展。

本書稿是江蘇知名學(xué)者、蘇州健雄職業(yè)學(xué)院教授、前副院長張學(xué)軍先生承擔(dān)的相關(guān)研究課題的結(jié)晶，也是張先生多年從事職業(yè)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。職業(yè)教育的相關(guān)研究著作公開出版的在市面上不少，但由面而點(diǎn)，聚焦一個(gè)具體的省域，特別是研究江蘇這樣在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化，以及在人類發(fā)展指數(shù)方面在國內(nèi)省份中均居于前列或首屈一指地位的發(fā)達(dá)省份的職業(yè)

《體育英語入門》一書遵循基礎(chǔ)性和漸近性原則，面向廣大體育專業(yè)學(xué)生、英語專業(yè)學(xué)生以及國際體育從業(yè)者，力求涵蓋體育通識知識和常見體育項(xiàng)目的英語術(shù)語和表達(dá)。書稿第一部分介紹身體健康、運(yùn)動(dòng)安全、體育興奮劑等體育通識知識，其后介紹乒乓球、籃球等常見體育項(xiàng)目，最后介紹民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——中國武術(shù)，以及新興體育運(yùn)動(dòng)——攀巖和健身。每

本書在概念明晰的基礎(chǔ)上，使用多種研究方法，形成了應(yīng)用型高校課程建設(shè)的教育改進(jìn)學(xué)理論框架，采用具有中國特色的PDCA教育改進(jìn)循環(huán)模型分析課程建設(shè)，較為全面地總結(jié)了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)與問題。在未來，應(yīng)圍繞政策提出的重點(diǎn)要求，以實(shí)踐中各個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)為抓手，引導(dǎo)整個(gè)循環(huán)加速流轉(zhuǎn)，從而通過推進(jìn)課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升，也為相關(guān)研究

這是一本兒童教育類的圖書。誰說孩子不內(nèi)耗？家長可能覺得孩子生活中的煩惱都是小煩惱，困難都是小困難，挫折都是小挫折，不值得放在心上。但是，對于孩子來講，周遭的環(huán)境和自己的生活也是他的全世界，家長眼中的小事，也會(huì)在孩子心中掀起滔天巨浪。如果孩子幼時(shí)的心理建設(shè)出了問題，則會(huì)反應(yīng)到的他性格、人生觀里，形成長期的、難以逆轉(zhuǎn)的負(fù)面