清末新政作為晚清的最后一場改革運動，它的產(chǎn)生、發(fā)展和結(jié)局既與清末政局的演變息息相關(guān)，同時又對清末政局產(chǎn)生重大影響。也有學(xué)者認(rèn)為清末新政之所以未能挽救清王朝,原因在于新政改革惡化了官民矛盾、統(tǒng)治階級集團(tuán)內(nèi)部矛盾及清政府與民間立憲派之間的矛盾，嚴(yán)重削弱了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，同時也是由于新政本身具有顛覆清朝統(tǒng)治的內(nèi)在動力。在以往研

西南史詩是中國史詩的重要組成部分，自古在中華大地上根脈延綿。盡管在時代的洪流中，史詩的傳統(tǒng)形式逐漸消退，但生長于民間，賡續(xù)于時間，承繼于空間的西南史詩文化精神仍在這片土地上傳承，并牢固地流淌于人民血脈。本書初步考察西南史詩的類型特征與文化空間、萬物起源與文化想象、英雄軌跡與文化理想、原初意象與文化表達(dá)、演繹規(guī)律與文化價

八旗制度是清朝特有的一項社會組織管理形式。該制度起源于明末女真的氏族組織，至萬歷四十三年（1615）建成八旗（即后來的八旗滿洲），具有政治、軍事、生產(chǎn)三種職能。隨著后金（清）勢力擴(kuò)大，到皇太極時期，增設(shè)八旗蒙古、八旗漢軍。如此，三種組織對應(yīng)著滿洲旗人、蒙古旗人和漢軍旗人三種旗人，三種旗人在清代構(gòu)成了旗人社會。本書是關(guān)于

近幾年來，中國地方數(shù)字政府建設(shè)在各地如火如荼地展開，各地方政府在政企合作等方面進(jìn)行了大膽嘗試，涌現(xiàn)了一批上海、浙江、廣東等創(chuàng)新案例典型。文章遵循“問題發(fā)現(xiàn)-理論框架-實證分析-邏輯優(yōu)化”的研究思路，從多學(xué)科理論視角來研究地方數(shù)字政府建設(shè)中的政企關(guān)系。采用參與式觀察、深度訪談、案例分析、扎根理論等實證方法，選取了上�！耙�

本書全面分析了社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)在邏輯。力圖探析基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)部的相互關(guān)系和內(nèi)在運行機理，在此基礎(chǔ)上分析如何對社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行內(nèi)在調(diào)試，使制度三個方面之間更加協(xié)調(diào)統(tǒng)一、運轉(zhuǎn)順暢，制度系統(tǒng)內(nèi)部達(dá)到一種最優(yōu)狀態(tài)。努力解決社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度三個方面各自的基礎(chǔ)性理論問題，進(jìn)而提出構(gòu)建所有制、分配制度、經(jīng)濟(jì)體制各

本書分析大數(shù)據(jù)管理需求特性與管理實態(tài)，提出了以數(shù)據(jù)為屬概念的檔案概念體系，一是分析了檔案的本質(zhì)屬性與數(shù)據(jù)的檔案屬性，將數(shù)據(jù)作為檔案定義的屬概念。二是分析了國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略要求與檔案管理的本質(zhì)功能，將非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（文件形態(tài)檔案）和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)態(tài)檔案）納入檔案概念。三是分析了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)歸入檔案的條件。數(shù)據(jù)賦值是數(shù)據(jù)檔案內(nèi)

本書旨在分析高職畢業(yè)生就業(yè)力的結(jié)構(gòu)，研究就業(yè)力發(fā)展的現(xiàn)狀和就業(yè)力發(fā)展的影響因素，探究如何實施有效的校企協(xié)同育人推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)力發(fā)展，以期獲得較好的就業(yè)結(jié)果。采納北京大學(xué)“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”和浙江大學(xué)“全國高職院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)研究”數(shù)據(jù)，結(jié)合全國“校企合作雙百計劃”中的20所高職院校典型案例和浙江J職業(yè)技術(shù)

該書為國家社科基金項目《個人所得稅改革與國家治理轉(zhuǎn)型》（19XJY021）的結(jié)項成果。本書基于個稅改革與國家治理轉(zhuǎn)型的雙向互動邏輯，深入探討個稅改革對經(jīng)濟(jì)治理、政治治理、社會治理轉(zhuǎn)型的影響機理及其效果，對個人所得稅改革的公平性及平臺經(jīng)濟(jì)個稅治理進(jìn)行分析，探討個稅改革對政府治理效率的影響，研究個稅改革對社會治理的秩序與活

本書為學(xué)界第一本系統(tǒng)研究幼兒社會性發(fā)展活動設(shè)計的學(xué)術(shù)專著，全面論述了幼兒社會性發(fā)展的影響因素，設(shè)計促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的系列活動課程。在建構(gòu)活動模型的基礎(chǔ)上開展促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的實踐研究，最后總結(jié)了促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的教學(xué)機理并提出了教學(xué)實踐路徑。研究過程中主要采用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實驗教學(xué)法和案例研究法對現(xiàn)狀

本書從解構(gòu)“焦慮時代”的命題出發(fā)，剖析了當(dāng)代人的生存困境，并以此為背景探尋教育哲學(xué)視角下當(dāng)代教育的深層次困境及其應(yīng)對可能。急遽變化的轉(zhuǎn)型時期，每一個體都被不確定性所包圍，使得焦慮情緒超越了個體的邊界，上升成為彌漫于社會群體的普遍心態(tài)，新的時代境構(gòu)是造成教育諸多困境的根源。本書共分為五章。第一章基于學(xué)術(shù)史的追溯探討了當(dāng)代