《浣熊必須早睡嗎？》將動(dòng)物的生活習(xí)慣和人的生活習(xí)慣相比較。從衣、食、住、玩多方面，探尋人和動(dòng)物生活習(xí)慣之間的異同。我們的房子都是固定的，蝸牛的房子卻背在背上，停在哪里就在哪里安家；我們吃東西是嚼爛之后再咽下去，牛卻是不咀嚼就把草吞下去，過(guò)一段時(shí)間再嘔出來(lái)咀嚼；外表潔白美麗的鴿子卻是隨地大小便的“慣犯”……這些知識(shí)因?yàn)橘N

《猴子在捧腹大笑嗎？》將動(dòng)物的感覺(jué)和人類的感覺(jué)進(jìn)行對(duì)比。盡管我們不懂動(dòng)物的語(yǔ)言，但我們能通過(guò)動(dòng)物的身體動(dòng)作讀懂他們的情緒。它們?cè)诟吲d、害怕、傷心或憤怒的時(shí)候會(huì)有哪些獨(dú)特的身體動(dòng)作呢？和人類一樣嗎？《猴子在捧腹大笑嗎？》在每種情緒下挑選了幾種具有代表性的動(dòng)物，展示它們?cè)谔囟ㄇ榫w下的動(dòng)作。有的表現(xiàn)與人類一致，有的則剛好相反

人是猴子變的嗎?長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么那么長(zhǎng)?本書(shū)將達(dá)爾文的生平事跡與他提出生物進(jìn)化論的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程完美融合起來(lái)，小讀者們猶如與查爾斯?達(dá)爾文一同乘坐“小獵犬”號(hào)環(huán)球航行、發(fā)現(xiàn)生物演變的蛛絲馬跡，共同揭開(kāi)生命起源的秘密。

《人類童年的故事》是著名科普作家劉后一創(chuàng)作的“北京人的故事”“山頂洞人的故事”“半坡人的故事”三個(gè)故事的合集。講述了五六十萬(wàn)年前，北京人開(kāi)始學(xué)會(huì)駕馭火、使用火；一萬(wàn)八千年前，山頂洞人開(kāi)始學(xué)會(huì)捕魚(yú)、縫衣、做裝飾品、鉆木取火；六千年前，半坡人開(kāi)始學(xué)會(huì)制作弓箭、畜養(yǎng)牲口、燒制陶具、以物易物等故事。全書(shū)洋溢著一種勞動(dòng)創(chuàng)造生活，

本書(shū)是高等醫(yī)學(xué)教育課程創(chuàng)新紙數(shù)融合系列教材。全書(shū)共分為四章，內(nèi)容包括概述、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本理論技術(shù)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、生物化學(xué)與分子生物學(xué)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。本書(shū)根據(jù)新教學(xué)改革的要求和理念，結(jié)合我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的特點(diǎn)，按照相關(guān)教學(xué)大綱的要求編寫(xiě)而成。本書(shū)結(jié)合醫(yī)學(xué)院校特色，將生物化學(xué)與

了解來(lái)自另一個(gè)物種的生靈，愛(ài)上它們，再被它們改變，這一點(diǎn)，沒(méi)有人比這本書(shū)的作者賽體會(huì)得更為深刻。在這部飽含深情的回憶錄中，賽記錄了生命中非常重要的13個(gè)動(dòng)物朋友。從新幾內(nèi)亞叢林里的樹(shù)袋鼠到曾經(jīng)氣息奄奄的寵物小豬，從圣誕夜驚鴻一瞥的白鼬到陪伴自己數(shù)年的牧羊犬，這些可愛(ài)的生靈，每一個(gè)都有自己的個(gè)性和怪癖，都以各自的方式充實(shí)

2018年，中國(guó)生物技術(shù)發(fā)展中心首次組織編寫(xiě)了《2018中國(guó)生物技術(shù)人才報(bào)告》，對(duì)我國(guó)生物技術(shù)人才發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，較為全面地展示了我國(guó)生物技術(shù)人才的現(xiàn)狀。為整體把握我國(guó)生物技術(shù)人才在全球人才競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和短板位置，2019年中國(guó)生物技術(shù)發(fā)展中心牽頭組織編寫(xiě)了《2019中國(guó)生物技術(shù)人才報(bào)告》。本書(shū)從高端人才、青年人才

人才培養(yǎng)成功的關(guān)鍵在教師，教師教學(xué)成功的關(guān)鍵在教材，教材使用成功的關(guān)鍵在于教材必須是優(yōu)質(zhì)的、適用的。優(yōu)質(zhì)適用的教材應(yīng)該能夠呈現(xiàn)本學(xué)科體系化、系統(tǒng)化的知識(shí)脈絡(luò)，并且需要具備一定的開(kāi)放性，能改吸納新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新方法而不斷與時(shí)俱進(jìn)；同時(shí)，還需要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，融合本地域的文化傳統(tǒng)，配合本地域的資源稟賦和優(yōu)勢(shì)，整合以往

我們的身體遠(yuǎn)比我們想象的還要奇妙。本書(shū)借用現(xiàn)代科技，精美地展示出一般人很少能見(jiàn)到的最為精彩的人體微觀圖像。人體的微觀元素是如此地迷人和壯觀，在書(shū)中我們可以看到我們的大腦、細(xì)胞、血液、荷爾蒙的各種細(xì)節(jié)，甚至還有我們體內(nèi)的病菌和藥物治療過(guò)程。 這些迷人的圖像不僅是視覺(jué)的享受之旅，還可以更為直觀地了解科學(xué)背后的奧秘。閱讀本書(shū)

舌頭比我們想象中要有用得多。動(dòng)物用它們來(lái)吃飯、交談、狩獵和保護(hù)自己�！恫虏律囝^可以做什么》一書(shū)讓孩子由自己的舌頭產(chǎn)生好奇，進(jìn)而有意愿主動(dòng)了解不同動(dòng)物的舌頭的不同功能。寶貝的猜猜翻翻書(shū)共8本，這是一套為低齡幼兒打造的動(dòng)物科普小知識(shí)繪本，以提問(wèn)和翻翻書(shū)的形式、幽默輕松的口吻、互動(dòng)小游戲環(huán)節(jié)引發(fā)孩子的好奇心，從而培養(yǎng)孩子的獨(dú)