本書以四季為序，依次介紹二十四節(jié)氣的節(jié)氣釋名、氣象物候、農(nóng)事活動、傳統(tǒng)習(xí)俗等基本知識。通過對四季二十四節(jié)氣的介紹，讓學(xué)生感受中國悠久文化，了解農(nóng)事、農(nóng)時。同時，本書設(shè)有活動案例等欄目，按節(jié)氣設(shè)計勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生進行勞動，加強對學(xué)生的勞動教育。本書從觀念到基本生活技能養(yǎng)成再到專業(yè)行動實踐，層層遞進、步步引導(dǎo)，旨在幫助學(xué)

本教材將圍繞“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，采用立體化設(shè)計，配以教材主編朱海燕和吳格非老師開發(fā)的慕課課程《中西語言與文化》，旨在讓我們的學(xué)生從理論上既要理解思維，語言與文化關(guān)系，又要了解基礎(chǔ)的語言和文化認知機制，從而在具體實踐上幫助學(xué)生們提升跨文化交際技能，同時培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和用正確的態(tài)度解讀中西方文化差異

為了探索我國高校文科教師科研生產(chǎn)率狀況及其影響因素，本書基于2013-2017年我國人文社科研究統(tǒng)計數(shù)據(jù)和大學(xué)文科教師科研調(diào)查數(shù)據(jù)，采用數(shù)據(jù)包絡(luò)分析(DEA)、層次分析法、Malmquist指數(shù)、tobit回歸模型和結(jié)構(gòu)方程模型等分析技術(shù)分析了我國省級、校級和個體層面的高校文科教師科研生產(chǎn)相對效率及其影響因素。研究高校

本書內(nèi)容包括數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的概念，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計基本內(nèi)容，數(shù)學(xué)基本課型教學(xué)設(shè)計及案例分析，數(shù)學(xué)教學(xué)評價方法及設(shè)計。書中在每章書前設(shè)計了相關(guān)“問題”導(dǎo)引，讓讀者帶著問題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中通過具體案例分析問題，討論問題，每章書后的“實踐與思考”中檢驗解決問題效果。

本紀念冊定名為《七秩芳華——中國建筑出版?zhèn)髅接邢薰��?0周年》，包括機構(gòu)設(shè)置、發(fā)展歷程、成就與現(xiàn)狀、成果展示、企業(yè)文化、未來展望等部分，后附大事記和人名錄。

對于歷史學(xué)專業(yè)師范學(xué)生的培養(yǎng)而言，如何能夠充分合理地運用好歷史學(xué)蘊含的豐富的思想政治元素和相關(guān)資源，并使之與中學(xué)歷史教學(xué)技能融為一體，于“無思政處見思政”，達到潤物無聲的效果，其意義是不言而喻的。本研究致力于打造“4-4-5”思政體系，將充分結(jié)合樹立學(xué)生“四個自信”，積極探索世界觀、人生觀、價值觀(特別是社會主義核心價

本書開篇詳細介紹了立德樹人的內(nèi)涵、總體要求、基本原則、主要任務(wù)和評價價值等時代蘊涵；梳理了研究生導(dǎo)師立德樹人評價的相關(guān)研究，包括導(dǎo)師樹人的歷史演進、國內(nèi)外導(dǎo)師立德樹人評價的研究進展和師立德樹人評價的邏輯理路，在此基礎(chǔ)上提出導(dǎo)師立德樹人評價的必要性與可行性；明確了研究生導(dǎo)師立德樹人評價的目標，包括評價目標的解析和評價維度

阿爾弗雷德·阿德勒(AlfredAdler，1870—1937)，是奧地利著名的精神病學(xué)家。1895年，阿德勒進入維也納大學(xué)并取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，初為眼科醫(yī)師，后轉(zhuǎn)向精神病學(xué)，成為弗洛伊德的忠實追隨者，并成為弗洛伊德精神分析學(xué)派的核心人物之一�！栋⒌吕照�面管教心理學(xué)》這本書肯定了人格的整體統(tǒng)一性，即對問題兒的研究必須建立

“北京師范大學(xué)家庭教育完全指導(dǎo)”叢書由北京師范大學(xué)教育學(xué)部朱旭東教授與心理學(xué)部藺秀云教授領(lǐng)銜團隊共同打造。北師大教育學(xué)部和心理學(xué)部在我國教育學(xué)和心理學(xué)界均屬于第一梯隊，具有領(lǐng)先國內(nèi)國際的科研和學(xué)術(shù)水平。本套書的目標是成為國內(nèi)最權(quán)威、最有影響力的家庭教育品牌指導(dǎo)用書。本叢書基于兒童青少年認知、道德和心理發(fā)展階段理論，以9

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