本書以最新中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞中職學(xué)校高一、二年級學(xué)前兒童發(fā)展心理安排進(jìn)行編寫，內(nèi)容設(shè)置兼顧新課回顧與高考復(fù)習(xí)，適合中職學(xué)生作為教材配套練習(xí)冊使用。本書圍繞中職學(xué)生配套練習(xí)和學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)科的需求，目錄與教材保持一致，分為六個(gè)章節(jié)，第一章是緒論、第二章學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論、第三章是學(xué)前兒童生理發(fā)展

全書共十二章，主要內(nèi)容包括：體育概述、體育與健康、科學(xué)鍛煉的原則與方法、大學(xué)生體質(zhì)健康測試、大學(xué)生體適能基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練實(shí)踐、田徑運(yùn)動(dòng)(概述、跑、跳躍、投擲、田徑游戲)、球類運(yùn)動(dòng)(足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)、健身與形體運(yùn)動(dòng)(健美、健美操、啦啦操、體育舞蹈、瑜伽)、游泳運(yùn)動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)(龍舟、

本書是一本教育類著作。本書系統(tǒng)地介紹了如何在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下，通過數(shù)學(xué)文化的案例教學(xué)，有效地結(jié)合線上和線下資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書中詳細(xì)闡述了混合式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，展示了多個(gè)具體教學(xué)案例，并提供了實(shí)用的教學(xué)策略和方法，旨在幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和探索精神。本書旨在為高中數(shù)學(xué)教師、教

本書主要闡述了課程資源和小學(xué)道德與法治課程資源的含義，深入分析了小學(xué)道德與法治課程資源的特點(diǎn)、分類和開發(fā)利用的原則及意義，探索了小學(xué)道德與法治課程資源開發(fā)的現(xiàn)實(shí)路徑，并精選了一些課程資源開發(fā)的課例。

本書旨在探討大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的重要性、方法和實(shí)踐，以及未來發(fā)展的展望。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，數(shù)字素養(yǎng)已成為大學(xué)生必備的基本能力之一。本書涵蓋了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景與大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)概述、大學(xué)生信息素養(yǎng)培育、大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育中的應(yīng)用、大學(xué)生數(shù)字創(chuàng)新能力培養(yǎng)、大學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)、大學(xué)生數(shù)字

本書分大學(xué)啟蒙、啟航筑夢、追求卓越三篇，內(nèi)容包括：走進(jìn)大學(xué)；大學(xué)生活；自我適應(yīng)；自我管理；自我發(fā)展；自我提升；自我實(shí)現(xiàn)；大學(xué)生成才觀；大學(xué)生人際觀；大學(xué)生戀愛觀；大學(xué)生安全觀；大學(xué)生法紀(jì)觀。

本書為學(xué)術(shù)專著。本書首先闡述了大思政課的基本概念，揭示了大思政課在現(xiàn)代教育體系中的重要意義，接著明確了大思政課的課程定位與目標(biāo)，構(gòu)建了大思政課的課程內(nèi)容體系，并介紹了大思政課的課程設(shè)計(jì)原則，然后強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)在大思政課中的重要性，提出了實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、方法和實(shí)施步驟，同時(shí)闡述了大思政課教學(xué)方法的創(chuàng)新實(shí)踐，并分析了這

《運(yùn)動(dòng)選材學(xué)》在匯集國內(nèi)外運(yùn)動(dòng)員科學(xué)化選材原理與方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)已有的知識和前人的經(jīng)驗(yàn)，努力探索運(yùn)動(dòng)選材學(xué)科的知識要素、知識結(jié)構(gòu)及其體系特征�；�礎(chǔ)性知識主要包括運(yùn)動(dòng)選材及其學(xué)科概念、運(yùn)動(dòng)選材基本原理等；經(jīng)驗(yàn)性和規(guī)律性知識是在運(yùn)動(dòng)選材問題解決過程中許多經(jīng)驗(yàn)性結(jié)論逐漸形成的規(guī)律性知識；策略性知識是主體怎樣解決問題的策

2014年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，自此媒體融合上升為一項(xiàng)國家戰(zhàn)略，全國性、規(guī)�；�、系統(tǒng)化的媒體融合彰顯了媒體融合研究所具有的實(shí)踐價(jià)值。多年來我國媒體融合經(jīng)驗(yàn)不斷積累，媒體融合實(shí)踐亟待整理，發(fā)生于中央級、省市級、縣級主

本書從華僑大學(xué)各單位、各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)開展三全育人工作的實(shí)踐出發(fā)，按照課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等“十大”育人體系，以案例的形式呈現(xiàn)華僑大學(xué)三全育人的實(shí)踐、特色與思考。本書收錄案例57篇，既有境內(nèi)外學(xué)生培養(yǎng)的工作探索，又有我校國家級、省級思政精品項(xiàng)目、校園原創(chuàng)文化精品的實(shí)踐。其中，課程育人